数学北师大版二年级上册探究新知.docx

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1、《买文具》教学设计洪铺中心学校：汪海燕教学内容：买文具（教材第9，第10页）教学目标：1、知识与技能：结合具体的购物情境，认识小面额的人面币，知道1元=10角，1角=10分。2、过程与方法：让学生经历购物的过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。3、情感与态度：了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的使用价值，懂得爱护人民币。重难点重点：在实际情境中认识小面额的人民币，并了解它们之间的换算关系。难点：在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教具学具课件、人民币样张教学过程一、

2、激趣导入（1）师：同学们，老师准备了两张图片，请看！（课件出示超市图片）这是哪里？（超市）那到超市去买东西要准备什么呀？生：钱。师：对日常生活中，我经常要用钱，如买水果，饮料，世界上的钱有很多种钱，我们国家使用的钱叫做人民币，今天我们就一起来认识人民币（板书：认识人民币）。二、探究新知1认一认师：孩子们买东西需要人民币，那你们认识人民币吗？请给老师介绍一下。学生会报：100元，50元，20元，10元，5元等。师：老师今天也带来了一些人民币，你们认识吗？我们一起来认识。师出示各种小面值人民币，与学生一起交流怎样认出各种

3、面值的人民币。师：孩子们这些都是小面额的人民币（板书：小面额），你能对它们分成两家吗？学生进行分类，并汇报：学生1：硬币作为一类，纸币作为一类。学生2：5元、2元、1元作为一类，5角、2角、1角作为一类。师：为什么这么分？生：第一类是以元为单位，第二类是以角为单位。师：那还有一些人民币，你们肯定没见过，想知道吗？（想）课件依次出示5份、2份、1份，与学生一起辨认。师：那这些钱是放在元一家，还是角一家？生：另分一家叫分。师：对，所以元、角、分是人民币常用的单位。（板书：常用单位：元、角、分）2、怎样付钱师;同学们已经认

4、识了不同面额的人民币，现在我们自己能买东西了吗？生：能。师：老师现在正在练习钢笔字，需要一支钢笔，我们去哪买？生：文具店。课件出示教材图片，让学生说一说得到了那些数学信息。学生汇报数学信息师：老师该怎样付钱就可以买到一支钢笔？学生汇报想法。师引导：1元=10角师;孩子们真是太棒了，那老师还想买一块橡皮该怎麽付钱？学生汇报并总结：1角=10分师;同学们的付钱方法可真多呀，实际生活中这些付钱方法都是可以的。3、购物师：孩子们你帮老师解决了问题，现在请你们从口袋里拿出一元到文具店购买自己喜欢的物品吧！学生四人一组，一人单售

5、货员，其他三人购物。学生活动，教师巡视并指导个别学习有困难的学生。学生汇报购物经过。师总结：同学们，别小看这一元钱，他能买许多的物品，所以以后在生活中我们要节约用钱，爱护人民币，不要再上面乱写乱画，更不要损坏人民币！巩固练习1、换钱游戏。（课件出示教材第11页第一题）2、数钱游戏。（课件出示教材第11页第二题）三、总结师：孩子们，通过这节课的学习你学会哪些知识？四、作业利用今天学到的知识和父母到商店购物。