数学北师大版二年级上册活动探究，获取新知.docx

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1、二、活动探究，获取新知。　　师：1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？……9辆三轮车有几个轮子呢？(评析创设与学生生活实际相关联的学习情境，激发学生学习的积极性。通过设问，激活学生思维与探索的欲望。)　　1．画一画、说一说。　　师：你们能在这张纸上通过画图来解决这个问题吗？用小圆圈表示三轮车的轮子，请同学们来画一画。　　师：同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？……9辆车呢？”　　2．填一填，议一议。　　师：“填一填”，将下面的表格填完整。　　师：“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几

2、辆三轮车。师：小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律。（全班汇报交流时,着重引导学生感受两点：①轮子随着车辆的增加而增加；②每多1辆三轮车就要增加3个轮子。）3、利用表格，编制口诀　　师：利用“表格”，独立完成“试一试”的第2题。　　（请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。然后展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。）　　师：乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。请想想，你怎样记住3的乘法口诀，有什么好办法可以向大家介绍。　　（在全班介绍交流时，特别要提倡或肯定利用知识的内在联系来加强记忆的方法。如，“三五

3、十五”记得牢，它加个3是“三六十八”，减个3是“三四十二”；十个三是三十，减个3就是“三九二十七”等。）