数学北师大版二年级上册整理房间.doc

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1、教学内容：北师大版一年级上册课本第56、57页。教学目标：　1、知识目标:通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。2、能力目标:通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。3、情感目标:培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。教学重点：初步感知分类的意义教学难点：能选择不同的标准对物体进分类。教具准备：课件教学过程： 一、谈话引入， 创设情景   师：你们平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务？学生自由介绍。师：你们真是个爱劳动的好孩子！我们要自己的事情自己做。那淘气在家里的表现有怎样呢？你们

2、想知道吗？下面老师就带同学们去参观一下淘气的房间。投影机出示课本情境图“淘气的房间”师：看到这个房间，你想对淘气说些什么？假如你是淘气，你会怎么做？这节可课我们就一起来帮淘气整理房间吧！（板书课题）（设计意图：创设学生熟悉的情景，让学生感到亲切、自然，激发学生整理房间的兴趣，同时可以渗透热爱劳动、尊敬父母的品德教育。） 二、 探究新知，体验分类师：老师把淘气的房间搬到电脑上了，请同学们想一想怎样帮淘气把房间整理好？谁能说说你的方法。     同桌互说。教师找学生汇报，请不同方法的学生在电脑上通过移动鼠标来整理房间里的物品。     对大胆

3、、积极举手的学生给予表扬。师：把服装放在一起，把文具放在一起，把玩具放在一起，像这样整理物品的方法叫做分类。分类也就是把用处相同或者特点一样的物品放在一起。（设计意图：“淘气凌乱的房间”这一儿童熟悉的画面，具有鲜明的色彩，体现了浓郁的生活气息。教师让学生独立探究，寻找解决生活问题的数学策略，有意识地注意培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，使学生感受到数学知识在生活中的重要意义。） 三、 知识的应用与解决1、师：大家帮淘气整理了房间，淘气终于来到了动物园。出示P56第1题，让学生说一说都有什么小动物，哪些动物是会飞的？（学生交流）动手操

4、作：把会飞的动物涂上颜色。请一个学生在电脑里演示。展示、交流涂得好的同学的作品并作表扬。2、师：参观完动物园，淘气回到家。妈妈已经买了很多好吃的东西，让我们看看都买了些什么？电脑演示书本P57第2题，请同学们说说。我们能帮淘气的妈妈把这些东西分类吗？那么我们就按要求分一分吧：在水果下面画"v"在蔬菜下面画"○"。赶快画一画吧。老师指一学生在电脑里画一画。全班订正。3、淘气的妈妈发现淘气的房间收拾地这么干净，高兴极了，为了奖励淘气，就带他到商店去买东西。商店里的东西真多啊！淘气买了东西，但他不知道怎么放才好，你们有什么好办法呢？（学生交流）

5、你们现在动手来分一分吧！ 学生动手操作，老师指一学生在电脑里画一画。全班订正。（设计意图：在低年级数学教学中，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课采取动手操作的学习方式，让学生亲自参与整理的时间活动，激发了学生的学习积极性，给学生提供了充分的材料和从事教学活动的机会。）4、游戏。教师请几位同学来到教坛旁（有男生、女生，有长头发、短头发的，有穿裤子、穿裙子的），让学生出来分一分并说说按什么分。四、课堂小结    这节课同学们学到了什么？ 五、板书设计 整理房间 把同类的东西放在一起的叫分类。 一）、情境导入，感知分类

6、 1、师：今天，老师给小朋友们介绍一位新朋友。出课件：这是马小虎的妈妈。 师：小虎的妈妈就要出差了，她给小虎买来一些东西，想知道有什么吗？你看见了什么，就大声说出它的名字。 生：方便面、西红柿、卫生纸、牙膏、苹果、香皂、火腿肠。 师：这是冰箱，这是柜子。 2、师：你们能帮妈妈把这些东西分别放在冰箱和柜子里吗？ 师：这些东西就在你们的大信封里，请和同桌先说说应该怎样放？然后再动手摆一摆。赶快把它们倒出来吧！ 3、师：谁能说说你是怎样放的？ 生：我把方便面、西红柿、苹果、火腿肠放进冰箱里；把牙膏、香皂、卫生纸放进柜子里。 师：你是怎么想的呀？

7、 生：因为方便面这些东西都可以吃,所以放在冰箱里，剩下的东西都是用的,所以放在柜子里。 师：你说得真完整。 师小结：我们通常把吃的东西叫食品，把生活中常用的一些东西叫生活用品。 师：东西分好了，请大家快把这些东西放回信封中去吧。 （二）、动手操作，体验分类 1、师：第二天，妈妈出差了，小朋友们猜一猜妈妈不在家时，小虎的房间会是什么样呢？ 生1：我猜小虎的房间会很乱。 生2：我猜小虎的房间也许会很干净，因为她妈妈会把房间整理好再走。 师：到底会怎么样呢？我们一起来看看。（出可移动的主题图） 生：哇！这么乱呀？（全班同学发出惊叹！） 师：这个

8、房间是够乱的，你们现在最想做得是什么呀？ 生：帮小虎整理好自己的房间。 师：那好，今天我们就和小虎一起来整理房间。（板书：整理房间） 师：我们该怎样帮小虎整理房间呢？先和你的小伙伴商量商量吧？