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《语文人教版六年级下册灯光教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《灯光》第二课时教案教学目标：1、读读记记“战地、围歼”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解文章主要内容，课文的表达顺序。3、读懂课文，理解郝副营长的神情、谈话和行动中对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。教学重点：了解文章主要内容，课文的表达顺序。教学难点：从郝副营长的神情、谈话和行动中，理解先烈对未来的憧憬和无私奉献精神。懂得今天的幸福生活来之不易。教具准备：多媒体课件学情分析和教法介绍：《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情
2、感的熏陶。小学阅读教学的重点是：培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上，通过教师适时的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独特的见解。结合教材特点，在教学中我主要采用“自读自悟、适时点拨、合作探究、交流展示”法进行教学。教学过程：一、板书课文题目,激发兴趣1.（提前板书）灯光 王愿坚同学们,今天,我们学习当代著名作家王愿坚写的一篇文章,题目为《灯光》,这篇课文给我们讲述了一个革命战斗英雄的感人故事。可是为什么课文题目叫《灯光》呢?这个战斗故事跟
3、“灯光”又有什么关系呢?在解答这些疑问之前,我们先来了解一下本文作者。2.了解作者。(指名读) 王愿坚(1929~1991),山东人,当代作家。在抗日战争和解放战争中,当过随军记者,新中国成立后创作了不少革命历史题材的小说。著名的有《党费》《粮食的故事》《七根火柴》等,以及电影文学剧本《闪闪的红星》(与陆柱国合写)。他的优秀作品被译成多种文字向世界发行。3.投影天安门广场迷人夜景的图片。老师过渡:同学们,灯是我们和平年代的普通物品,是人们工作、生活中不可缺少的朋友,灯光是黑夜的眼睛。可是你们知道吗?在战争年代许多人都没有感受过灯光
4、带来的光明,甚至连电灯是什么样都不知道,他们多渴望能享受到灯光带来的欢乐呀!你们看,我们天安门广场在灯光的映衬下是不是更加雄伟与迷人了呢?本文讲的就是作者漫步在天安门广场,由广场的千万盏灯回忆起的随军记者生涯中一桩关于灯光的往事。下面让我们走进课文,听一听作者给我们讲述的感人故事：（播放本课的朗读录音。提示孩子们扫清词语障碍）二、初读课文、整体感知1、自由轻声读课文，思考：课文讲了一件怎样的事？2、课文哪些段落是写现在的事,哪些段落是回忆的往事?板书:倒叙 联想 照应3、划分段落,理清结构。全文共有12个自然段,可分为三段。第一
5、段(第1、2自然段):讲作者漫步在天安门广场,因所见所闻引发了对往事的回忆。第二段(第3~11自然段):作者由景生情,追忆战争年代的一桩往事。这是全文重点。第三段(第12自然段):讲“我”想起往事的反思,抒发作者对战友的缅怀之情。板书:引发回忆回忆往事怀念战友二、解决问题：“多好啊！”这句话在文中出现了几次？是谁在什么情况下说的？动笔画一画有关于语句，可在相关地方做简单批注。1、研读第一次“多好啊！”的句子：（是谁在什么情况下说的“多好啊！”）出示：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。质疑：作者为什
6、么看到这千万盏灯,心头感到光明,感到温暖?2、研读第二次“多好啊！”的句子：这是郝副营长在什么情况下说的“多好啊”“该多好啊”质疑：“憧憬”是什么意思?郝副营长憧憬的是什么?3、指导朗读郝副营长和我的对话，体会加深自己的理解。四、读写结合，深化“多好啊！”1、“多好啊”在文中出现了三次，为了“多好啊”的幸福生活，郝副营长是怎么做的，画一画，读一读有关句子，你从中体会到什么？（今天的幸福生活来之不易）2、出示句子，朗读体会：突然。。。。。响起了一片喊杀声。后来才知道，。。。他被敌人的机枪打中了。3、重点理解“这位年轻的战友不惜自己的性
7、命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯”这句话。4、伟大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，换来了这盏盏照亮黑夜的灯，可是这仅仅是照亮黑暗的灯吗？（实际上是照亮我们新中国的灯）5、此时此刻，你做想说什么？可以是一段随想，可以是心灵的独白，赶快拿起笔把它记录在课文插图旁。四、总结你觉得题目“灯光”有什么深刻的含义？（文中多处写到灯光,因为灯光使人感到光明,感到温暖。作者通过对战争往事的回忆,通过对灯光的描写,表达了对光明的渴望。感受以郝副营长为代表的革命先烈的献身精神，明白今天的幸福生活来之不易）五、
8、延伸课外，推荐好书。1、出一期缅怀先烈的小报2、推荐好书《七根火柴》《粮食的故事》 灯 光倒叙 联想 照应引起回忆回忆往事怀念战友
