人教版六年级语文下册《灯光》教案

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里人教版六年级语文下册《灯光》教案　　这篇《小学六年级下册语文教案：灯光》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！　　一、教学目标：　　1、学习本课生字新词。　　2、抓住重点词句读懂课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，更倍加珍惜。　　3、有感情地朗读课文。　　二、教学重点：　　1、从郝副营长在激战前的神情

2、和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。　　2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。　　三、教具：生字新词卡片、电视　　四、教学过程：　　、导语：　　《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，它是谁写的呢？王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。《闪闪的红星》这部电影的编剧就有他一个。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜

3、苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　、指名按自然段读课文　　、理清课文叙述顺序，整体感知课文。　　1、学生默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？　　2、学生自读往事这部分内容，说说事情的起因、经过、结果。　　学生自己先想一想，然后同座互相说一说。再请几个学生装在全班说说，然后组织学生评议。　　、精读往事部分内容

4、　　1、学生默读这部分内容，找出描写"灯光"的句子，用笔勾画下来。　　2、学生汇报自己勾画的句子。　　广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。　　书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。　　他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说："赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊！"他把头靠胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。　　这位年轻的战友不顾自己的性命，为了

5、让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。　　3、学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。　　、学生质疑：为什么看到这上

6、千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？　　、学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？　　4、重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？　　、有感情地朗读回忆往事的这一部分内容　　、板书设计：　　5、灯光　　广场灯光一声赞叹　幸福生活　　阵地火光憧憬未来　生命换取　　一、素质教育目标　　知识教学点　　1、理解课文的主要内容。　　2、多好啊在文中多次出现，体会句子表达的思想感情。　　能力训练点　　l、理解课文内容，

7、体会文章表达的思想感情。　　2、指导有感情地朗读课文。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　德育渗透点　　感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，回报祖国。　　美育渗透点　　让学生

8、体会生活之美、生命之美，提高学生从生活中发现美、辨别美的能力。　　二、学法引导　　学过自主学习，主动探究。　　三、重点、难点、疑点及解决办法　　重点　　1、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈的宽广胸怀和对未来的美好憧憬。　　2、从部副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，学习先烈无私奉献的精神。　　难点　　理解作者由具体的事物而产生的联想。　　解决办法　　指导学生