数学人教版五年级下册《分数的产生和意义》练习.doc

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1、《分数的产生和意义》课后练习基础训练：1、填空：①1里面有（）个，有（）个。②里面有（）个，（）个是，（）个（）是。③把1米长的绳子剪成相等的10段，每段是米，也就是（）分米；3段是米，也就是（）分米。④五（1）班的三好学生人数占全班的，表示把（）看做单位“1”，它的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。再添上（）个这样的单位是1.⑤一盒巧克力共有16块，平均分给4位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（），每人分得（）块，每人分到的是这盒巧克力的（）。⑥场地上来了5只母鸡和2只公鸡，公鸡占这群鸡的（），后来跑掉了一只母鸡，这时母鸡占这群鸡的（）。⑦小华10天看完

2、一本书，平均每天看这本书的（），7天看这本书的（）。2、判断：①把一堆西瓜分成8份，每份占总数的。②把一捆铅笔分成4份，每一份是。③把5米长的木料平均锯成7段，每段占全长的。拓展提高：3、选择：①分子相同的分数（）。A.分数单位相同B.分数的大小相同C.所含的分数单位的个数相同②男生人数占全班的，则女生人数占全班的（）A.B.C.①把4米长的绳子平均剪成5段，每段占全长的（），每段长（）。A.米B.米C.D.米2、先分一分，再在每个图里图上色表示它旁边的分数。3、串珠子①每2个珠子串一串，可以串成（）串，每串珠子占珠子总数的（），2串占珠子总数的（），是（）个。

3、②每4个珠子串一串，可以串成（）串，每串占珠子总数的（），2串占珠子总数的（），是（）个。发散思维：4、五（1）班在一次数学测验中，得优秀成绩的有17人，得良好成绩的有23人，其余的是中等成绩，中等成绩有9人。三中成绩的人数各占全班人数的几分之几？