鉴赏古代诗歌形象(一)教师版.doc

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1、鉴赏古代诗歌形象（一）教师版编写人：审核人：日期：班级：姓名：学号：【学习目标】1、什么是诗歌的形象2、形象的分类3、如何鉴赏形象【学习重点】1、把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。2、掌握鉴赏形象的方法。一、考纲解析：考纲要求能够阅读浅易的古代诗文。鉴赏评价D考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。二、江苏省近年高考趋势近几年江苏高考的诗歌

2、鉴赏题都未出唐宋诗词的范围，且考的都是名人。如：08年考了李白的《登金陵凤凰台》、09年考了岳飞的《满江红》、10年考了王昌龄的《送魏二》、11年考了杜甫的《春日忆李白》。12年考了温庭筠的《梦江南》这些都很值得我们注意。三、知识链接（一）、诗歌分类 1．诗按体裁（音律）分，可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角度来划分的。（1）古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗

3、的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。（2）近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。①一种称“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。②一种称“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。律诗格律极严，篇有定句（除排律外），句有定字，韵有定位（押韵位置固定），字有定声（诗中各字的平仄声调固定），联有定对（律诗中间两联

4、必须对仗）。（3）词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。其特点：调有定格，句有定数，字有定声。字数不同可分为长调（91字以上）、中调（59~90字）、小令（58字以内）。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相等或大致相等的，单调只有一段。词的一段叫一阙或一片，第一段叫前阙、上阙、上片，第二段叫后阙、下阙、下片。（4）曲：又称为词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。特点：可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括有小令、套数（套曲）两种。套数

5、是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须同一宫调。它无宾白科介，只供清唱。2、按照表达方式还可以这样分类：（1）抒情诗：主要抒发诗人对客观事物的思想感情。包括写景诗、咏物诗、咏史诗等。（2）叙事诗：一方面是叙述故事，一方面饱含诗人对故事中人物的丰富感情。（3）哲理诗：将议论入诗，表达对生活的理解和感悟，充满了哲思和理趣。如宋代朱烹《观书有感》等。3、按古代诗歌内容分类：（鉴赏参见后面导学案）1、怀人思乡诗      2、赠友送别诗     3、边塞征

6、战诗4、山水田园诗      5、咏史怀古诗     6、托物言志诗7、忧国伤时诗      8、羁旅行役诗     9、宫怨闺怨诗10、闲适隐逸诗     11、生活杂感诗    12、即景抒情诗13、谈禅说理诗14、悼亡游仙诗等等。4、高考示例：（1）阅读下面的诗歌，完成14-16题（8分）（2011年上海卷）明月何皎皎明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁？引领①还入房，泪下沾衣裳。【注】①引领：伸颈远望。14.从体裁上看，这是一首五言□□诗

7、，（1分）答案：古体诗（2）阅读下面的唐诗，完成题目。(8分)（2012湖南卷）度破讷沙①(其二／李益)破讷沙头雁正飞，䴙鹈泉②上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。[注]①破讷沙，沙漠名。②䴙鹈泉：泉水名．(1)从题材来看，这首诗属于____________诗 (2分)【答案】边塞（二）、诗歌作品的形象概述诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括人物形象、事物形象和景物形象三种。（三）、形象的分类：（1）人物形象。①诗中塑造的人物形象;②诗中的

8、诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。（2）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物(花鸟虫鱼)来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。（3）景物形象。抒情诗，往往是借助客观景象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。四、鉴赏诗歌的人物形象（一）鉴赏人物形象的方法：1.知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。2.抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。（二