通向数学小班教学内容.doc

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1、通向数学小班教学内容编排通向数学课程以数学知识为显性线索，数学过程能力为隐性线索，遵循“”教-学路经图安排教学进度，不同内容序列穿插排列，同一内容序列难度螺旋上升，教学活动滚动巩固。根据小班幼儿的发展水平，小班教学内容涉及的知识序列包括“数语量”中数的认识和数量关系；“图形与空间”中图形的认识（二维）和空间关系。课时数学内容基本活动知识序列数的认识数量关系图形认识空间关系上1实物归类送小动物回家★上2实物分类分水果★上3排除大小干扰按颜色分类蝴蝶找花★上4排除形状按大小分类妈妈和宝宝-图形★上5按大小排序-全范例5个水果排排队-苹果★上6成对物体一一对应晾袜子★上7相同实物一一

2、对应实物接龙★上8相同物体一一对应喂动物—大★上9从不同角度辨别物体送照片★上10感知物体的“平面”搭小桥★上11按形状归类分饼干★上12排除其他特征干扰按颜色分类分点心★上13上下关系小狗在哪里★上14里外关系圣诞节的礼物★上15复制AB模式挂车厢★上16拓展AB模式毛毛虫的花衣裳★上171和许多小海豚的礼物★上18物群等量匹配-3以内喂动物接龙★上19点物等量匹配-3以内送糖果—小圆糖★下1用图形补缺补图画★下2用实物再现图片中的造型看照片搭积木★下3复制拼图小花伞★下4ABB/ABC模式的复制和拓展做项链★下5按长短排序-全范例5个金箍棒★下6认识多、少、一样多马戏团—熊

3、★下7做等量集合——4以内钉纽扣★下8做等量集合——5以内发点心—猴★下9按点数取物——5以内装食品★下10点物接龙——5以内接火车★下11按数量分类——5以内摄影展★下12按点子表示数量——5以内整理照片★下13体验数量的不变性——5以内都是5个★下14认识比5少的数量小船—安座位★下15比多少——5以内排队上车—猫、狗★下16按实物数量排序——5以内五彩楼★下17按物群数量排序——5以内大会餐★下18按点数排序——5以内做蛋糕★下19大小对应排序——4个发皮球★第一课送小动物回家（实物归类）教学目标：1、初步理解物体与物体相同的含义。2、能按实物标记归类。3、喜爱新学具，能

4、按教师的要求收放学具，轻拿轻放。教学准备分类盒3格，事先拼插好；材料盘1个，盘中下层放小实物（猫、狗、兔各3个），上层放标记卡（实物标记猫、狗、兔各一张）。规则：先插标记，再挑出与标记相同的动物，放到相应的格子里。教学过程：环节1：激发兴趣（约3分钟）引发幼儿对学具的兴趣，认识分类盒，学会正确摆放。（1）引发兴趣：教师“今天老师带来了好多新学具，谁想玩呀？”（2）介绍分类盒：出示插好的3格分类盒。教师：“它的名字叫‘分类盒’。想玩得小朋友叫它一声——分类盒。”当全组幼儿都正确说出分类盒名称后，教师就在该组的中央放一筐分类盒，提示每个幼儿自己从筐中拿一组分类盒。（1）学习摆放：教

5、师“看看你的分类盒是什么颜色的？什么样子的？请把分类盒的大格子对着自己放。”教师检查分类盒的摆放，提示摆反的幼儿自己把分类盒调转方向，或帮幼儿调转。环节2：学插标记（约3分钟）自取材料盘，跟着示范学插标记，初步理解“相同（一样）”的含义。（1）学插标记在每组的桌子中央放一筐材料盘，请每个幼儿自己取出一盘放在靠近自己的桌边，把分类盒放在材料盘后。厨师3个实物标记，边说边演示插猫的实物标记。“分类盒是小动物的家，大家一起来像这样给第一个家安上小门。看看这个小门，第一个是谁的家？可别拿错了，也别插倒了。”教师继续示范插好剩下的标记：“其他几家也要安上小门，就像这样。”让幼儿自取和教师

6、一样的实物标记，分别插在另外两格分类盒上。（2）指认标记教师：“哪一个是小兔的家？指一指，说一说——这是小兔的家。还有一个是谁的家？”让幼儿自己边指边说。环节3：实物归类（约6分钟）先集体同步送小猫回家，确保幼儿理解“按标记放动物、边送边说”的要求；再请幼儿自己送小兔、小狗，边操作边讲述，教师指导观察。（1）演示规则教师：“新家盖好了，请大家把盘子里的小动物一个一个取出来，按小门标记放在分类盒里”“小朋友，我们要按什么来放动物：”（指导策略：先个别提问，再面对集体提问）教师取出1个小猫的小实物问：“它的家在哪里？送到哪一格？（指猫标记所在的一格）”教师做表述示范：“送的时候，可

7、以对小猫说：‘小猫，我送你回家’。”教师检查幼儿是否拿对了1个小猫的小实物，并送进了小猫的家。教师再取出相同的猫的小实物问：“它们两个是谁呀？它们的家在哪里？我们把它们送到哪里？”看幼儿是否理解这两只小猫与刚才那只小猫应放在同一个“家”里。然后请幼儿拿出两只小猫，放进有小猫标记的分类盒里。教师提示幼儿一只一只送，边送边说：“小猫，我送你回家。”教师：“小兔的家在哪里？小狗的家在哪里？你会送它们回家吗？”教师：“这个活动的名字‘送小动物回家’。活动的名字叫什么？教师：“请小朋友也像老师这样一边