电子白板教学计画-林建安.doc

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1、電子白板教學計畫－林建安領域語文主題名稱環境保育活動單元第八單元閃亮的山谷教材來源康軒教學時間5節(200分鐘)設計者林建安教學者林建安備註能力指標B-2-1能培養良好的聆聽態度。2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2能確實把握聆聽的方法。2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-1能充分表達意見。2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2能合適的表現語言。2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。D-2-3能概略了解筆畫、偏旁變化及結構原理。E-2-1能掌握文章要點，並熟習字詞句型。2-1-1-1熟習活用生字語詞的形音義

2、，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3能認識基本文體的特色及寫作方式。2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。教學目標B-1.能安靜聽同學發表經驗，表現良好的聆聽態度。B-2.能仔細聆聽並簡單歸納要點。C-1.在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2.能針對問題，提出自己的意見或看法。D-1.能概略了解本課生字的筆畫、偏旁變化與部首。E-1.能掌握本課生字語詞的形音義。E-

3、2.能熟習本課的字詞、句型。E-3.能了解本課的主旨及取材結構。E-4.能概略理解本課修辭的技巧。E-5.能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。設計理念　　希望能透過引導與問答、蒐集資料等活動，讓學生懷抱著對螢火蟲喜愛的心情，帶領學生關心自然環境的保護與生態保育的課題。學生背景分析1.學生的認字範圍在2300~2400字左右。2.學生已經對記敘文有基本概念。3.對蒐集資料有多次的經驗。7/7教材綱要一、認識螢火蟲。二、本課新詞生字講解。三、朗讀課文、講述大意四、課文深究（內容深究、文體解說、課文結構、寫作特點）。五、本課修辭介紹、習作指導。教學目標教學活動時數媒體評量B-1

4、.能安靜聽同學發表經驗，表現良好的聆聽態度。B-2.能仔細聆聽並簡單歸納要點。C-2.能針對問題，提出自己的意見或看法。壹、準備活動一、老師：　（1）本課教具袋　（2）投影片1、投影片2　（3）摸彩箱、小獎品二、學生：　（1）查閱螢火蟲的資料貳、發展活動一、引起動機(投影片1)1.前一天事先公佈有獎徵答的問題，內含幾道與螢火蟲相關的問題。學生利用上圖書館查閱資料或其他方式，回答完之後，投入收件箱裡。2.上課先公佈正確答案，然後由教師抽出五位全對的同學，發小禮物當獎品。二、概覽課文1.指導學生自行默讀完課文，並圈出生詞。三、試說大意（投影片2）（一）教師指導學生回答下列問題：1

5、.本課分成幾段？（六段）2.文章描寫的季節是幾月?（五月）3.真的看到螢火蟲了，作者的心情怎麼樣？（驚喜、不敢置信）4.舅舅的農場是因為什麼原因，螢火.蟲才又回來的呢？（停止使用農藥）5.最後媽媽想打開院子裡的燈，為什麼舅舅要阻止她？（會影響螢火蟲傳遞訊息、繁衍後代）（二）老師統整說明本課大意：　舅舅約我們到他的農場看螢火蟲。我們10’3’2’5’5’單槍投影機單槍投影機能專心聽講。能專心觀賞影片。能安靜閱讀。能回答問題並專心聆聽發表。能專心聆聽。7/7E-1.能掌握本課生字語詞的形音義。來到山上，天色暗了之後，草叢裡果然出現許多螢火蟲。舅舅說起自己復育螢火蟲的過程，並教導我

6、們欣賞螢火蟲的正確方法。在漆黑中，螢火蟲真是美！（四）新詞講解本課新詞有：舅舅、除草劑、寧可、農藥、樹梢、蝸牛、阻止、繁殖、繁衍、空曠、凡塵、目不暇給；共12個。第一節結束3’12’單槍投影機單槍投影機能專心聆聽。E-2.能熟習本課的字詞、句型。D-1.能概略了解本課生字的筆畫、偏旁變化與部首。（五）生字講解　　1.依序請幾位學生上台寫下生字的部首及注音。　　2.老師帶全班一起檢查黑板上的字與部首、注音等有沒有寫錯的地方。3.請學生一起腦力激盪，說一說印象中有哪些字容易跟該字搞混，老師隨即板書，加以澄清指導。本課生字有：舅、劑、寧、藥、梢、蝸、阻、殖、雌、衍、曠、凡、塵、暇；

7、共14個。　【重點一】形近字：　1.暇、瑕、假2.蝸、鍋3.殖、值4.曠、礦　【重點二】破音字1.勝：生---勝任、美不勝收剩---勝利、獲勝2.給：己---供給、自給自足給---給我、給錢　【重點三】多義詞1.那亮光一下就不見了。（一會兒）　　2.樹梢旁又亮了一下。（一次、一回）第二節結束40’無能專心聆聽、參與討論、發表意見（六）朗讀課文1.10’7/7E-4.能概略理解本課修辭的技巧。由教師先開始範讀，隨機點一位學生接下去。2.老師指導學生正確的讀音，並且需特別指導「對話」的生動性，如：疑惑、驚喜