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时间:2020-03-17
《青岛版三年级下册数学教案《除数是整十数的口算、除数是两位数的除法估算》.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、口算除法(例1)教学目标知识与技能:1、使学生在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。过程与方法:通过观察,引导学生发现规律,发展学生的思维。情感、态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法。难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学过程一、复习导入1.复习。师:口算天天练!生:计算我最棒!(出示口算卡片)60÷2=80÷4=90÷3=300÷3=800÷4=600÷2=4000÷2=7000÷7=指名学生口算,并说一说每一题的算理。师:同学们算得又快又准,来,我们为自己掌声
2、鼓励!生:嘿嘿,我真棒!这是我们之前已经学过的除数是一位数的口算,这节课我们就继续来学习?(板书:口算除法)生:口算除法!一、探究新知1、创设情境,提出问题:师:一年一度的校运会可就要到了,咦,小明和小红好像遇到困难了,请同学们仔细观察这幅图,那你能根据已知条件,列出算式,帮助小明和小红解决他们的问题吗?自己试一试!学生独立列出算式。(80÷20=)师:好,哪位同学来说说看,你是怎么列式的?生:80÷20=(板书)2师:这位同学说的对吗?师:掌声送给他!师:我们来观察一下这个算式,被除数和除数有什么特点?你有什么发现?生:被除数,除数都是两位数!生:被除数,除数都是整十数!2、
3、学习口算除法师:非常好!你的眼睛最雪亮!现在请同学们和同桌讨论一下,这道题该怎么算呢?(老师巡视同学讨论)师:你来说说看,你是怎么算的?生:因为4个20=80,所以80÷20=4(板书)师:噢,你是通过想乘法来算除法(板书)!真了不起啊!掌声送给他!请坐!谁还有不同的想法?好,你来说!生:因为8÷2=4,所以80÷20=4(板书)师:噢,你是用表内除法算除法(板书),真厉害!掌声响起来!请坐!还有谁愿意分享你的想法?好,请你说!生:因为80里有4个20,所以80÷20=4。师:非常好!掌声送给他!请坐!师:同学们看,这道算式经过大家的思考,得出了这么多不同的口算方法,并且这几种
4、不同的方法算出来的结果都是?生:4个班.师:好,我们这道题是应用题,所以我们还要写上?生:单位!师:最后我们还要?生:答:可以分给4个班!师:你们真是太棒了,掌声送给自己!师:同学们,我们在进行除数是整十数的口算时,可以通过想乘法来算除法,也可以用表内除法做除法,在口算时,你觉得哪种方法最简单,就用哪种方法来进行口算!1、教学“想一想”。师:同学们注意看,这是两道估算题,而且被除数还有除数不是整十数,我们能不能回忆一下已经学过的估算知识,算出答案呢?出示题目:83÷20≈80÷19≈师:好,你来说说看,第一题你是怎么想的?生:我是这么想的,把83看成80,所以83÷20≈4。师
5、:噢,把83看成80,再进行口算,真棒!掌声送给他!请坐。师:第二题,你来说说看!生:我是这么想的,把19看成20,所以80÷19≈4。师:噢,把19看成20,太聪明了!掌声送给他!请坐。师;同学们这么快就把这两道题题解决了,真是太了不起了!好,现在一起来看,我们在进行估算时,如果除数或被除数不是整十数,我们可以把看成一个什么数?生:整十数!师:怎样的整十数?生:与这个数最接近的整十数。师:然后我们再进行?生:估算!师:了不起,四年级的数学之王就是你们了!1、教学例2。师:好,我们解决了第一个问题,第二个问题又来了!请看大屏幕!(出示例2)学校又买来了150面彩旗,每班分50面
6、,可以分给几个班?同学们能用刚才我们所学的知识,列出算式吗?全班:150÷50=师:非常好!接下来我们进行四人小组合作讨论,口算出这道题的得数。同学们边讨论边做好记录,讨论结束后会有神秘小记者进行采访!好,开始吧!师:举头望明月!生:低头思故乡!师:谁最勇敢,愿意来当小记者?好,这位就是我们的小记者!小记者:大家好,我是四年级的小记者!想来调查了解同学们是怎么口算150÷50的!哪组的同学愿意接受我的采访呢?请你!生:(学生上讲台接受采访)我们组是用想乘法做除法进行口算的,因为3个50是150,所以150÷50=3(板书),得数是3,同学们我说得对不对?全班:对!小记者:你说得
7、真棒,掌声送给他们!还有哪组的同学愿意接受我的采访呢?请你!生:我们组是用表内除法做除法,因为15÷5=3,所以150÷50=3(板书),得数是3,同学们我说得对不对?全班:对!小记者:说得真好!小记者:还有哪组同学愿意分享你们组的想法?请你说!生:我们组是这么想的,因为150里有3个50,所以150÷50=3,同学们,我们组的想法对不对?全班:对!小记者:说的真好,掌声送给他们!师:小记者的采访成不成功?全班:成功!师:让我们一起,把掌声送给这位勇敢的小记者!师:小小的一道口算题,同学们能
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