水西沟中学李娜对小苗的个案指导.doc

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1、家庭教育个案指导用爱心撑起一片温馨的天空—对沉默无语的小苗个案指导作者名：李娜乌鲁木齐首届班主任培训班工作单位：水西沟中学上交时间：2014年1月12日题记：用爱心撑起一片温馨的天空单亲家庭的孩子尽管遭遇了很多家庭的不幸,比一般的孩子缺少爱护和幸福感，但是我始终相信爱是可以弥补的。只要每一位教育工作者本着“爱心、热心、诚心、耐心”和科学的态度，为他们付出更多的爱,就能医治他们内心的创伤，帮助他们克服生活中的困难，相信他们也同样会生活得快乐、幸福。一.基本情况她叫小苗，四年级转入我们班，转来时由父亲办的手续，经过一段时间的观察，我发现这个孩子不管是穿着还是梳头

2、，总感觉不利索，上课总愣神，感觉总是心事重重，学习不能集中精力，成绩一直位于班级中等水平徘徊，没有大的起色，而但不愿意和学生多交流，总是独来独往。我曾几次问她妈妈在干什么？她说妈妈在库尔勒打工，于是我心想为了生活两口子分居这也是社会现实吧。我也是一个当妈的人，只要一有时间我就找小苗谈话，希望让她能多些温暖，久而久之这个孩子也比较依恋我，在跟她每次的谈话中，我感觉到这个家庭并非小苗所说的妈妈只是在外地打工。后来在一个偶尔的机会中，我跟小苗的父亲认真的交谈了一次，希望他能把妻子接到口己身边，和他一起打工，这样既能照顾家庭乂能多关心孩子的生活和学习，父亲一脸愧疚无

3、可奈何的样子对我说“其实两年前我就离婚了，当时孩子小害怕她接受不了，就说妈妈在外地打工”。父亲述说：“其实每次看到孩子沉默时他比谁都难受”。是啊！父母的离异给孩子的心灵带来了巨大的失落和创伤，缺少父母的关爱使她在家庭中感到孤独无助。通过我和家长的交流后，我决定尽我的一切力量去帮助她，让她得到更多的爱与温暖。爸爸在教育中的表现由于离婚爸爸精神上受到了极大的打击，情绪沉闷，再加上带着两个孩子在他乡生活，经济压力也非常大。对于孩子的教育他不管不问，由于家庭生活困难，家长在强大的经济压力下生活，整天为了生计愁眉苦脸，唉声叹气，有时孩子有些淘气，家长还会出现责打孩子的

4、现象.这种不正常的情绪会直接影响孩子，使孩子的情绪低落，沮丧。二.查找家庭教育不足离婚后的父亲没有尽到做父亲的责任，他对孩子态度冷淡，给孩子造成了心理恐惧之感。孩子不管做什么事都缩手缩脚，生怕出错.（一）自卑•由于家庭的不健全，造成孩子心理上的缺陷，常常感到自己不如别人，感到自己被别人看不起，认为自己是多余的人，认为命运对她不公平，生活中充满了悲伤和自卑的色彩。（二）胆，医心、.做事，小心谨慎，畏苗畏尾，生怕出错；说话，吞吞吐吐，支支吾吾。有同学作弄她，也忍气吞声，从不反抗。（三）独来独往•不愿与人交往，课前课后，独来独往。三：指导过程学校教育彼此沟通，让她

5、感受到老师的关怀我总想，每个学生都渴望老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，用爱心去感化他们，这样才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲.于是，转化她的行动在悄然中进行。我和她交流的机会更平凡了，我们不仅说学习还说牛活，我这样处处关心她，日的是让她感受到老师的关怀。上课只要有了一点小小的进步，我就使劲的表扬她。记得有一次习作课让学生写想象作文，她写的作文想象丰富，内容充实，感情真挚得了优加，于是我把她的作文在全班同学面前读了一遍，这一天她高兴的合不拢嘴。这样的事例还有很多。通过我的努力，她上课开始认

6、真起来,不再走神，也能举起小手回答问题。每当听到学生们的掌声她也腼腆的笑一笑。老师是孩子的心理顾问作为教育工作者不仅要医治他们的内心的创伤还要呵护他们幼小的心灵，记得有一天屮午我无意屮经过教室，发现她一个人坐在教室眼睛望着窗户，于是我走近她，便和她聊起天来，我告诉她：“你的父母其实在一年前就离婚了为了不伤害你爸爸一直隐瞒着”孩子一直低着头说：“其实我己经察觉到”。我告诉她人人离婚不是孩子的错，没有必要不敢见人，不要有自卑感。我述举了些自强不息逆境成才的故事来激励她，例如：日本著名作家川端康成两岁失去父亲，三岁又失去母亲,不得不由祖母来抚养。中国古代的孟子、欧

7、阳修、岳飞等人，都是很小失去父亲，自小由寡母培养教育成才。还有我的父亲两岁时失去父亲,母亲改嫁时把父亲留给了一位亲戚，父亲就在这位亲戚家度过了二十儿年，父亲的生活是悲惨的，为了讨亲戚的喜欢，他加倍的努力，事事都做到前面，功夫不负有心人，他考入了师范学院，后来当了一名教师。她听了几个实例后，眼神看起来不再犹豫也不再茫然，天真的对我说“老师我会努力的请您放心吧”我想只要我们敢于主动承担责任，当好单亲家庭学生的“心理顾问”及“心理保健医生”能够抓住时机引导孩子，给孩子注入阳光，那么孩子就能健康地成长以妈妈的姿态，弥补失去的亲情单亲孩子缺少的是父母的爱，但这些事可以

8、通过我们的努力去弥补的，所以我常常以一种妈妈的姿态和