如何在小学英语教学中有效运用游戏教学法.doc

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1、如何在小学英语教学中有效运用游戏教学法摘要：新世纪以来，世界越来越呈现出国际化的特点，在这个信息技术时代，作为国际通用语言的英语的地位越来越重耍，対于中国更好地参与国际事务和中国人民与国外有效交流具有重要作用，英语教学因此也成为常规教学的重要组成部分。然而，在新一轮课程改革的背景下，学生对于英语的学习兴趣随着课程要求的提高和课程难度的提升逐年下降，尤其是对于小学生來说，学习英语成为他们沉重的学业负担。如何在我国现有的小学英语教学体系的基础上，有效提升小学生学习英语的兴趣，从而提高英语教学效果，运用游戏教学法就

2、是一种非常有效的手段。关键词：小学英语；游戏教学法；口主学习；英语学习兴趣；综合素质；英语教学目标为了达到课程标准对于小学英语教学的目标耍求，英语教师对更好的英语教学方法的探索和研究也在不断发展。传统的教学方法根本起不到有效的教学效果，传统的英语教学方法极其单调，课堂教学的氛围也非常沉闷，对于学生英语水平的提高和综合素质的发展效果都非常有限。下面，我将根据自己多年的一线教学经验，谈一下自己在小学英语教学中有效运用游戏教学法的见解。游戏是孩了的天性，因此，在小学英语教学中有针对性的引入游戏教学法是顺理成章的举措

3、，既顺应了学生的心理，同时有利于提高学生的学习兴趣。在小学英语教学中有效运用游戏教学法，能够提高学生的创造能力、I才I队合作能力、自主学习等多方面的综合素质。英语教师应当明确的是，游戏教学法并不是教学过程中可有可无的组成部分，更不是不务止业的表面工作，而是能够真正有效提高学生对英语学习的兴趣，提高英语教学效率，最终达到英语教学目的和真正促进学生全方面成长的重要教学手段。因此，小学英语教学必须提高对游戏教学法的重视程度和准备工作。在课堂教学过程中，教师要将游戏教学法有机融合到对学生小学英语知识的传授过程中，充分

4、调动英语课堂教学的气氛，有效提高学生的英语学习兴趣和课堂教学效率。尽管游戏教学法已经越来越多地被全国各地的小学英语教师应用到实际教学的过程屮，但是游戏教学法并不是一种非常容易掌握的教学方法，在我国英语游戏教学中存在着两种比较常见的问题。有的小学英语教师认为游戏教学法太浪费时间，因此哪怕是进行英语游戏教学也是应付差事，不仅不能调动学生的英语学习兴趣，反而适得其反。还有的教师则是将人量游戏带入英语教学过程中，看似热闹的课堂教学根本达不到预期的效果，无法真正提高学牛的综合素质，教师也在一次次失败的课堂教学中感到迷茫

5、，这需要英语教师在教学实践中对于游戏教学法进行思考和改良。每一位小学英语教师都应该根据口己的教学内容选择或是创造有趣的课堂游戏，将应当传授的小学英语知识真止融入课堂游戏中，在有效激发学生学习英语热情的基础上进行游戏教学法的运用。让学生在游戏教学中积极地参与进来，体会到学习英语的斥趣所在，同时教师应该引导学生结成游戏小组，共同面对游戏过程中的挑战，全面提高学生的团队合作意识、竞争意识和克服困难能力，使得学生的综合能力在小学英语教学过程中得到和谐有效的发展，最终达到其至超出预期的教学日标。随着电脑的普及和网络游戏

6、的大行其道，电脑游戏成为小学生重要的生活内容和娱乐方式，一味禁止学生进行网络游戏非但不能真正起到让学生回心转意的效果，还会让学生产生逆反心理，丧失对学习的兴趣。倒不如将电脑游戏转化为学生学习英语的有效助手，从学生的兴趣处入手，从而大大提高学生的英语学习效果。英语教师可以为相应的游戏公司提高教学资料参考，并且推荐给学生一些有助于英语学习的教育游戏，帮助学生家长扭转对传统教学方式的做法，将教学内容有效融合到学生的游戏过程中，帮助学生快乐学习和高效学习，对学生的英语学习水平和电脑水平的提高都有着极佳的效果。英语教师

7、的自身水平直接关系到教学方法能否有效运用和最终教学效果的高低。想要有效运用英语游戏教学法，需要教师具有更高的专业素养、更好的教学策略和更加专业的教学水平，无论是学校，还是教师本人,都应该着力提高小学英语教师队伍的整体素质，提高教师的专业化水平。对教师进行游戏教学法方血的培训能够培养出适合小学英语教学的游戏教学型教师，从而有效保证游戏教学法的教学效果。总而言之，游戏教学法作为非常符合小学生年龄特点和兴趣爱好的英语教学方法，能够真正做到激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和巩固所学英语内容，开发学生的智力水平，

8、让学生在快乐学习中提高自己的综合素质。参考文献：[1]柳筱•小学英语课堂游戏教学的应用分析及策略研究.曲阜师范大学,2011.[2]侯衍捍•小学英语教育游戏的设计与应用•山东师范大学，2008.[3]王艳华•杂性科学视域中的小学英语游戏教学之探索•广西师范大学，2009.[4]吕？馨•小学英语教学策略的研究•山东师范大学，2006.[5]梁德全•小学英语游戏教学研究与实践•广西师范大学，2007.[