小说人物形象的塑造方法和答题模式.ppt

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1、小说人物形象的塑造方法和答题模式2011年全国新课标卷（宁海卷）《血的故事》“外省郎”彭先生有哪些性格特点？2010年全国新课标卷（宁海卷）《保护人》小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。2009年宁海卷《孕妇和牛》小说中孕妇具有什么样的性格？请简要概括。2007年宁海卷《林冲见差拨》差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物，请简要分析。常见题型1、结合全文，简要分析小说某人是一个怎样的形象？2、某人有哪些优秀的品质或性格特点？3、作者采用了什么表现手法刻画这个人物，请简要分析。典型试题回放1、梳理并总结鉴赏人物形象的方法，迁移运用到课外。2、探究并掌握相关试题的答题模

2、式。教学重、难点：回归教材必修三《林黛玉进贾》《祝福》《老人与海》必修五《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》4、结合课本学过的内容，总结小说中塑造人物的方法。《祝福》1、但两颊却还是红的……手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口。2、脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。3、脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。《林黛玉进贾府》步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。把握人物的方法1、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾

3、迎接远客！2、因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！……只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。3、这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！”4、又忙携黛玉之手，问；“……想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”5、熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”《林黛玉进贾府》把握人物的方法《林教头风雪山神庙》沧州遇旧——买刀寻敌——看守草料厂——雪夜复仇把握人物的方法《祝福》我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福

4、”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。把握人物的方法《林黛玉进贾府》1、王夫人：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’2、贾敏：顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；3、《西江月》：潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！4、林黛玉：面若中秋之月，色如春晓之花……虽怒时而若笑，即瞋视而有情。把握人物的方法把握人物的方法1、抓正面描写3、抓故事情节2、抓环境描写4、抓他人言行重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。外貌语言动作心理神态

5、细节自然环境社会环境作者的倾向别人评价侧面正面（《遗璞》）：11.（3）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请做简要概括分析。参考答案：①纯朴善良，省城老贾“犯了”错误，村人还处处照顾他；②有自豪感，但有时有些盲目，因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引为骄傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩；③自主意识薄弱，常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济。按高考题例建模（《遗璞》）：11.（3）从小说看，遗璞村人有哪些性格特点？请做简要概括分析。参考答案：①纯朴善良：省城老贾“犯了”错误，村人还处处照顾他；②有自豪感，但有时有些盲目：因为有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引为骄傲，山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃

6、嫩；③自主意识薄弱：常常希望老贾这样的大人物给他们拨救济。分析某人具有什么性格特点？列举要点，分条概括陈述。结合文本具体分析。按高考题例建模2010新课标卷《保护人》P14716．小说中的马兰是一个什么样的形象？情将要分析。参考答案：是一个自私，趋炎附势，见风使舵，伪善，爱慕虚荣自高自大，天真热心却没有原则的形象。(结合小说具体内容分析略)按高考题例建模答题模式1、分析某人具有什么性格特点？列举要点，分条概括陈述。结合文本具体分析。2、分析文中主人公的形象。xx是一个……的形象（人）。分条概括陈述，结合文本具体分析。课堂小结外貌语言动作心理神态细节正面描写侧面描写环境情节他人言行人物形象高考

7、题命题类型答题模式