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时间:2020-03-18
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1、小说阅读题的答题技巧之人物形象1小说的考点考点四、揣摩人物形象考点一、概括主题内容考点二、把握故事情节考点三、注意环境描写考点五、理解小说标题考点六、分析写作技巧考点七、品味语言特色21、通过分析人物性格进而把握人物形象。2、通过把握人物形象进而掌握有关答题技巧。学习目标:3把握分析人物性格的基本方法1、抓肖像2、抓语言3、抓动作4、抓心理5、抓情节6、抓关系4中考宝典135页《偷父》请同学们阅读下面材料自主总结偷父少年的性格特点.第一环节自主学习5参考实例:4、简要分析“偷父”少年的人物形象。(4分)答案:他是一个少年丧父,瘦骨嶙峋,
2、靠结伙偷窃为生的少年。一次踩点,他看到一幅疑是爸爸的画像,因对矿难而死的父亲深深怀念,竟冒险入室偷窃。可见他虽误入歧途,但良知未泯,孝爱之心犹存,令人痛惜而又同情。第二环节:合作探究6分析人物形象:解题思路:通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节、人物之间的关系)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。基本套路:人物定性(身份)+做了哪些事+性格特征根据要求组织语言表达:XX是一个……的人物形象。他做了哪些事,表现了他怎样的性格(思想品质)。7现场答案:贝格斯太太是一位热情善良关心远离故土游子的女房东。她用她的魔盒为我抚平了内心
3、的沮丧和忧郁。可见她热爱故土,珍视亲情;淳朴善良,热情爽直;观察敏锐,善解人意。8变式题:XX是一个怎样的人物?XX有哪些优秀的品质?9巩固练习中考宝典136页《旧餐桌上的美好时光》请同学们阅读材料,完成第三题。10分析人物形象:解题思路:通过人物的描写(语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征,然后根据题目要求作答。基本套路:人物定性(身份)+做了哪些事+性格特征根据要求组织语言表达:XX是一个……的人物形象。作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格(思想品质)。变式题:XX是一个怎样的人物?XX有哪些优秀的品质?11第三环节
4、延伸迁移12阅读小说《木笛》请同学们根据小说的考点范围自主出一份试题并解答。13小说的考点考点四、揣摩人物形象考点一、概括主题内容考点二、把握故事情节考点三、注意环境描写考点五、理解小说标题考点六、分析写作技巧考点七、品味语言特色14阅读全文,结合朱丹的言行,在空格处把小说情节补充完整。(每处不得超过6个字)请求更换曲目----( )----伫立纪念碑前----( )----终被乐团录取15文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要概括。朱丹是一位有着高超音乐才华的木笛手。在应聘时他拒绝在南京大屠杀纪念日演奏欢乐的曲子。可见他不
5、仅才华卓越更具有崇高的民族精神和民族气节。16谢谢大家17一、概括故事情节方法指导1、明题意,定范围。2、理层次,找关键句3、精表达提示:一个场景往往就是一个故事情节。18这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题型有:1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用?2、某事物、人物在小说中有什么作用?解题思路:明确情节构思为表现人物服务的宗旨,结合情节的一般作用:一是创造悬念,引人入胜;二是前后照应(对比);三是侧面衬托、四下文铺垫,埋下伏笔;五是总结上文、点明题意;六起线索作用。然后根据题目要求,结合文章作答。根据要求组织语言表达:X
6、X情节(事物)在文中有……作用,(结构)突出了……,表现了……(内容)一、情节构思19二、小说主题1.常见题型:⑴谈谈你对主旨句子的理解或看法(或用自己的话概括作品的主题);⑵读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的体会);2.解题思路从小说的情节和人物形象入手。概括主题的基本术语:赞扬,批判,揭示,表达20三、小说标题1.题型:小说的标题如何理解?有何作用?2.解题思路:⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。⑵常见作用:1.设置了悬念,渲染气氛。2.起线索作用,贯穿全文;3.为塑造和突
7、出人物形象服务。4.突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用。5、象征某种精神品质。21四、环境描写1.常见题型:就指定的环境描写说出其作用。2.自然环境的作用:①点明故事发生的时间、节令和地点;②交代人物活动背景,烘托人物性格、心理;③渲染气氛,奠定基调;为刻画人物作铺垫;④推动故事情节发展;⑤暗示或象征社会环境,衬托主题。表述格式×××具体描写了……景色,营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;烘托了人物的思想感情;为下文……情节展开作了铺垫,推动……的情节发展。22五、品析语言一、赏析富有表现力的语言1、
8、抓修辞方法答题步骤①修辞手法(比喻、拟人等)②表达效果(生动形象)③表达作用2、抓关键词答题步骤①找出赏析的词语②表达效果③表达作用3、抓细节描写答题步骤①找出细节描写(动作、语言、心里、外貌等)②表达效果
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