小说阅读题答题技巧之人物形象教案.doc

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1、小说阅读题的答题技巧之人物形象教案　　　　　　　　　　郑州五中　李欣一．        导语：小说的世界精彩纷呈，有曲折动人的情节，有宏伟壮阔的场景，还有许许多多或热烈．或忧伤．或悲壮．或缠绵的故事……今天就让我们一起走进小说的世界去感受一下小说中的人物形象．二．展示2010年高考语文考试说明：考试说明中关于文学类文本阅读部分有一个明显的改动，即将原来的“了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”改为“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”。提问：与２０１０年比较，考纲有什么明显的变动？老师点拨：顺

2、序的变动很可能引起高考命题形式的变化．换句话来说也就是小说应当成为高考命题的重点．小说的考点考点一、揣摩人物形象考点二、注意环境描写考点三、把握故事情节考点四、概括主题内容考点五、理解小说标题考点六、分析写作技巧考点七、品味语言特色今天我们就来学习考点一：怎样揣摩小说中的人物形象．三．展示学习目标：1、通过分析人物性格进而把握人物形象。２、通过把握人物形象进而掌握有关答题技巧。四．教学过程：回顾学生解题资料中分析小说人物性格的基本方法．把握分析人物性格的基本方法　1、抓肖像　2、抓语言　3、抓动作4、抓细节　5、抓心理　6、抓关系第一

3、环节：自主学习选修教材＜＜丹柯＞＞选自＜＜外国小说欣赏＞＞第三单元第一课请同学们阅读下面材料自主总结丹柯的性格特点．要求学生运用解题资料上的规律圈占勾画出描写丹柯肖像．语言．动作．细节．心理．关系之间的句子，去归纳概括人物的性格特点．学生阅读后讨论发言：教师展示答案：丹柯：乐观勇敢、勇于实践、永不放弃、无私奉献。师生反馈：小说人物性格解题方法归纳为六个抓手．第二个环节：合作探究人物性格是人物形象的核心内容，但高考中解答人物形象题时和人物性格仍有一些细微的差别，那么关于人物形象题在高考时如可解答呢？请看高考实例：（学生做２００９年浙江卷

4、）学生分组讨论：选出代表发言老师展示答案：赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分）答案：①热爱故土，珍视亲情；②淳朴善良，热情爽直。③观察敏锐，善解人意。共24字老师提问：为什么学生回答时没有象上文一样去直接回答人物性格，而一开始要先说贝格斯太太是怎样一个人呢？学生回答因为这道题问的是人物形象而上面的题问的是性格特点．老师总结：答案一共２４个字，而题目要求不超过１００字，这就说明人物性格仅仅是人物形象题的核心内容，解答人物形象题时还有着很大的润色空间，而这些需要润色的空间正是我们解答人物形象题时需要完善的地方．那么小说中人

5、物形象题我们在高考时应该如何做答呢？师生共同归纳人物形象题的解题方法：解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节、人物之间的关系）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。基本套路：人物定性（身份）+做了哪些事+性格特征+社会意义根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）表现了什么样的主题。让学生依据上面的答题方法重新整合答案并发言，发言后和现场一考生的满分答案进行比较，巩固这一规律．贝格斯太太是一位热情善良关心远离故土游子的女房东形象；她用她的魔盒为我抚平了内心的

6、沮丧和忧郁；她热爱故土，珍视亲情；淳朴善良，热情爽直。观察敏锐，善解人意；体现了人间处处充满真爱的主题．得分情况：字数８４字，符合题干要求不超过１００字，故得满分．老师展示人物形象的变式题：变式题：XX是一个怎样的人物？　　　　XX有哪些优秀的品质？师生再次回顾上述规律．第三环节　　延伸迁移阅读小说＜＜朱丹＞＞回答问题：　文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请同学们按照上面总结的方法动手写一写。找几个学生的答案用投影进行展示．展示参考答案和专家建议答案：参考答案：朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。答题建议：按上述规律整合

7、答案为朱丹是一位有着高超音乐才华的木笛手．在应聘时拒绝在南京大屠杀纪念日演奏欢乐的曲子，具有崇高的民族精神和民族气节，表现了中国青年强烈的民族自尊心。五．老师总结：通过上面的学习大部分同学已经掌握了规律，同时也明白了人物性格题和人物形象题在解答时仍有一些细微的差别，人物性格解题时主要回答一些形容词或短语，而人物性格在答题时还要进行人物定性，再加人物性格，再加主题．小说的命题形式变化万端，题无定法，但解题有法，在有限的时间内难免挂一漏万，希望同学下课后认真领悟，总结解题方法．把握人物性格的基本方法学生解题资料把握人物性格的基本方法一般从

8、下面六个方面入手，　请同学们阅读并参照下面资料自主分析丹柯的人物性格。①    抓肖像进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就