学前儿童数学教育与活动指导期末考试B卷.doc

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1、云南师范大学商学院继续教育学院2016-2017学年下学期《学前儿童数学教育与活动指导》期末试题（B卷）姓名：学号：年级：专业：班级：座号：题号一二三四五总分累分人复核人得分考试说明：1、本试卷共2页，考试时间为120分钟；2、本考试为闭卷；3、全部试题均使用答题专用纸作答。得分评卷人一、单项选择题（在每小题列出的四个条选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答案写在答题专用纸上）（2分×20题＝40分）1.在整个学前阶段，儿童对数学的理解都处于（）A．从动作到思维的发展过程B．从具体到抽象的发展过程C．从

2、实际到理论的发展过程D．从操作到运算的发展过程2.数学语言追求的是（）A.明确性和必要性B.科学性和理论性C.必然性和准确性D.精密性和确定性3.我们告诉学前儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高，他们三个人，谁的个子最高？”儿童会感到非常困难，这说明儿童（）A.还不具有守恒能力B.很难在头脑中处理两个抽象事物的关系C.还不具有逻辑能力D.很难对内部动作进行协调4.儿童思维的逻辑结构的建构，是从（）A.智力开始的B.数数开始的C.动作开始的D.语言开始的5.对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是学前儿童数

3、学教育（）A.具体目标B.总目标C.分目标D.子目标6.以直接直觉为主的教学方法是（）A.操作的方法B.游戏的方法C.直观的方法D.活动的方法7.帮助幼儿感知集合并逐步形成关于具体物体的集合概念的活动是（）A.教学活动B.游戏活动C.分类活动D.学习活动8.儿童能够准确地感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素的多少出现在儿童（）A.2岁~3岁B.3岁~4岁C.4岁~5岁D.5岁~6岁9.大班儿童空间概念发展的特点是（）A.能完全做到以自身为中心辨别B.能以客为中心辨别左右C.不能正确辨别前后D.能正确辨别上

4、下、前后10.数的组成中两个部分数之间存在着互换关系和（）A.互补关系B.大小关系C．差数关系D.传递关系11.婴幼儿数概念发生的顺序依次是（）A.辨数-点数-认数B.点数-辨数-认数C．辨数-认数-点数D.点数-认数-辨数12.通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题并进行分析，在下一阶段的教育中加以改进，体现了评价的（）A.导向功能B.鉴别功能C.诊断功能D.选拔功能13.儿童学习数学是从“数行动”发展到（）A．“数知识”的过程B．“数运算”的过程C．“数概念”的过程D．“数操作”的过程14.幼儿理解和掌握应用

5、题比算式题容易，主要在于应用题的特点（）A.无实物直观，又无表象作为思考的依托B.由数字和符号组成C.属概念水平D.来源于生活15.幼小儿童在数学学习中只关注自己的动作，而不能与同伴产生有效的合作和交流，这反映了此时儿童学习数学具有（）A.外部动作的心理特点B．不能顺应的心理特点C.不自觉的心理特点D．自我中心的心理特点16.下列数学活动的名称中，按活动内容或选用的材料、用生活语言给活动定名的是（）A．《学习7的加减》、《认识序数》B．《数量统计》、《认识货币》C．《剥豌豆》、《奇妙的口袋》D．《数的守恒》、《点

6、数5以内的数》17.幼儿学习数学的基本方法是()A.观察法B.演示法C.操作法D.讲授法18.数学是由两个概念构成的，一个是数，一个是（）A.量B.形C.时D.空19.在数学教育活动中，促进儿童思维发展的根本途径是（）A.生活B.操作C.教学D.训练20.“认识正方体、长方体、球体、圆柱体、能正确说出名称”这一教育要求适合（）A.幼儿园小班B.幼儿园中C.幼儿园大班D.学前班得分评卷人一、多项选择题(在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并写在答题专用纸上，多选、少选、错选均不得分。)（3分

7、×5题＝15分）21.学前儿童学习加减运算的特点是（）A．学习加法比减法容易B.学习减法比加法容易C．学习加小数、减小数的问题容易D.学习加大数、减大数的问题容易E．理解和掌握应用题比算式题容易22.4岁幼儿经常会出现口手不一致的错误现象，这种口手不一致往往表现为（）A．口数得快，手点得慢B.口数得慢，手点得快C.手跳着乱点D．漏掉数字E.重复数23.学前儿童学习数学的心理特点表现为（）A.从具体到抽象B.从个别到一般C.从外部动作到内化的动作D.从同化到顺应E．从不自觉到自觉24.学前儿童数学教育内容是（）A．

8、分类、排序与对应B．数、计数与数的运算C．几何图形D．空间与时间E.量的比较与测量25.幼儿园数学教学活动的组织形式有（）A.集体教学形式B.小组活动形式C.集体与小组相结合的活动形式D.同伴互助学习形式E.自学教材与探索性操作得分评卷人三、简答题（本大题共4小题）（5分×4题＝20分）26.简述”一一对应比较”教学的一般方法。27.简述学前儿童数学的教育内容。28.简述