学前儿童数学教育与活动指导期末考试c卷.doc

《学前儿童数学教育与活动指导期末考试c卷.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、云南师范大学商学院继续教育学院2016-2017学年下学期《学前儿童数学教育与活动指导》期末试题（C卷）姓名：学号：年级：专业：班级：座号：题号一二三四五总分累分人复核人得分考试说明：1、本试卷共2页，考试时间为120分钟；2、本考试为闭卷；3、全部试题均使用答题专用纸作答。一、单项选择题（在每小题列出的四个条选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答案写在答题专用纸上）（2分×20题＝40分）1.数学来源于现实生活，又是对现实生活的（）A.归纳B.概括C.抽象D.分析2.教师“教”的作用，其实并不在于给儿童一个结果，而在于为儿童提供（）A.知识环境B.游戏环境C.操作环境D.

2、学习环境3.在学龄前阶段，儿童学习的数学知识仍是一种（）A.经验性的知识B.系统性的知识C.理论性的知识D.正规化的知识4.在学前儿童数学教育中，幼儿没有（）A.操作B.游戏C.作业D.活动5.学前儿童数学教育目标是按一定的结构和层次组织起来的，从纵向角度看，它具有一定的（）A.横向结构B.层次结构C.总括结构D.理论结构6.教师直接组织和指导全班幼儿进行学习的活动形式是（）A.个别活动形式B.小组活动形式C.集体活动形式D.混合活动形式7.让3岁儿童拿5个桔子，他数到5个桔子后，便把最后一个(第5个)桔子拿过来。说明儿童没有形成（）A.一一对应观念B.数的包含关系C.序列观念D.类

3、比观念8.儿童数概念的发生和获得始于（）A.反复教儿童数数B.对空间和时间的感知C.对集合笼统感知D.对几何形体的感知9.教育评价的一般步骤中，第一步是（）A.确定评价目的B.设计评价方案C.实施评价方案D.处理评价结果10.幼儿在数学学习中，只关注自己的动作，而不能与同伴有效的合作与交流，反映了幼儿数学学习具有()A.外部动作的心理特点B.不能顺应的心理特点C.不自觉的心理特点D.自我中心的心理特点11.5可以分成2和3，把2和3换个位置变成3和2，合起来也是5，这表明数的组成中部分数具有()A.互换关系B.互补关系C.等量关系D.加权关系12.幼儿在学习加减运算时表现出的特点是(

4、)A.学习加法比学习减法容易B.学习减法比学习加法容易C.加减小数比加减大数难D.加减大数比加减小数容易13.教学活动《复习10以内加减》的活动目标之一：“巩固良好的操作活动常规：物品归还原处及保持活动时正确的坐姿”，符合的活动目标是()A.认知能力的学习B.操作技能的学习C.兴趣、态度和行为习惯的学习D.知识概念的学习14.根据我国心理学家研究，3岁左右幼儿的数概念处于()A.数目和物体数量间的联系建立阶段B.数量的感知阶段C.数的运算阶段D.数的运用阶段15.首创研究儿童思维的方法——“临床法”的是()A．维果茨基B.皮亚杰C.凯米依D.柯尔伯格16.数的守恒是指()A.数的分解

5、与组合B.数的位置及相邻关系C.具有某种相同属性的事物的全体D.对数的认识不受物体的大小、形状、排列形式的影响17.计数能力发展的关键是()A.口头数数B.说出总数C.按物计数D.按数取物18.对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是()A.幼儿园培养目标B.学前儿童数学教育总目标C.数学教育活动目标D.各年龄阶段教育目标19.下列平面图形中，幼儿最难辨认的是()A.梯形B.圆形C.三角形D.长方形20.教育评价是要对教育活动的有关要素进行()A.事实判断B.价值判断C.逻辑判断D.关系判断二、多项选择题(在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并写在答题专用纸上，

6、多选、少选、错选均不得分。)（3分×5题＝15分）21.学前儿童数学教学常见的教学方法有（）A.操作法B.演示法C.讲解法D.游戏法E.观察、比较法22.空间概念的特点包括（）A.流动性B.周期性C.相对性D.连续性E.可变性23.幼儿计数能力的发展顺序包括（）A.口头数数B.按物计数C.说出总数D.按数取物24.学前儿童学习数学的心理特点表现为（）A.从具体到抽象B.从个别到一般C.从外部动作到内化的动作D.从同化到顺应E．从不自觉到自觉25.学前儿童数学教育内容是（）A.分类、排序与对应B.数、计数与数的运算C.几何图形D．空间与时间E.量的比较与测量三、简答题（本大题共4小题）

7、（5分×4题＝20分）26.简述学前儿童学习数学的心理特点。27.简述学前儿童集合概念的发展有何特点?28.简述学前儿童数学教育的方法。29.简述分类活动的教育意义。四、论述题(本大题共1题)（10分×1题＝10分）30.试述学前儿童数学教育的意义与价值。五、教学设计题（本大题共1题)（15分×1题＝15分）31.以“1和许多”为内容，设计一则小游戏。并列出相关的注意点。