我与潍城共发展.doc

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1、我与潍城共发展浮烟山中学杨静经过数年风风雨雨的岁月春秋，细细算来，我们潍城走过了许多的坎坷之路。期间，有忧伤，也有喜悦；有教训，也有收益。从稚嫩走到了今时的日趋成熟。如今，我们潍城正可谓“恰同学少年，风华正茂”，是最富活力和魄力的时期，同样风华正茂的我们应该能感受的到这份激情与生机所带给我们的自信。历史已离我们远去，但历史的长河中留下了丰富的积淀；辛酸的发展道路上记下了她曾经迈过的步履足迹。多年的风雨兼程，她一步一个脚印，描绘了一幅又一幅精美画卷，伴随着我们快乐成长；沧海桑田，她一天一副模样，谱写着一页又一页辉煌篇章，带给了我们无限荣光。在不久的日子，我们一定会用自己的实际行动为潍城做贡献，不

2、断进取创新，尽显潍城教育的风采，共创明日辉煌。作为一名教师，我们每个人的成长和发展都是与潍城的发展紧密相联的。我们定会努力做受学生爱戴的老师，用心育人，有位教育家曾经说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。  4    在我接的班里，有一个好动的学生，他叫尹明辉，他人长得瘦小，

3、好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于尹明辉，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。    我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听

4、课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。 有一天早上正上着课，我发现玉祥在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他出黑板报展示自己的画，同学们都认为不错。我也及时表扬，跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地做作业（不过字体就不敢恭维了），我还是及时表扬他。还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习。打那以后，4他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能

5、与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律委员，他非常开心，看到老师如此器重自己，尹明辉的学习劲头更大了，成绩也有了进步。    由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心，一名后进生可以带动整个班集体的进行。 是啊，教育是一个漫长的期待过程。教育需要细心、耐心、爱心和恒心。我期待着他一天天地向上成长，我也相信，在老师悉心呵护下，他一定会健康快乐地成长。凡事预则立，不预则废。我希望从风中一片颤动的树叶

6、上，也能感觉到光线的脉搏在跳动；我希望在随处可见的角角落落，也能感受到这种育人的气氛在蔓延开来。牢固树立“潍城发展我光荣，我为潍城做贡献”的主人翁意识，脚踏实地，尽己所能从现在做起，从小事做起，从身边做起，有道是“道虽迩，不行不进，事虽小，不为不成”。认真设计好每一个教案、上好每堂课、批改好每一次作业。注意每个细节，把握每个瞬间。时刻谨记“以小善为无益，以小恶为无伤，凡此皆非所以安身崇德也”的至理名言。只有通过一点一滴的投入，才能换来一丝一缕的胜利。不集小流无以成江河，不积跬步无以至千里.正所谓“一沙一世界，一花一天堂，一叶一菩提”。4我相信，拧在一起，就是一道电光，一股钢绳；聚在一块，就是一

7、团火花，整个太阳；站在一处，就是一种信念，一种精神。让我们努力工作，和美丽的潍城共同成长。“长江后浪推前浪，战鼓催征斗志昂”。让我们牢记使命，坚定信心，不畏艰难，同心同德，自强不息，心往一处想，劲往一处使，以高度的责任感和使命感积极投入到潍城教育工作中，以强劲的生命力去冲破任何的惊涛骇浪，那么前方的路便天宽地阔。我相信，我们潍城会因我而变得更加美好，潍城的未来，同样是我们的责任。4