小学信息技术“插入图片”案例教学设计实例.doc

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1、小学信息技术“插入图片”案例教学设计实例 教材分析：本课是在学生已掌握了在Word2003中文字的输入与修饰、段落调整等知识的基础上，让学生学会在word2003中如何插入图片，如何调整图片的大小，如何实现图文混排。 教学重难点：插入图片的方法、调整图片的大小、位置，会使用文字环绕工具。 教学目标：结果性目标：掌握插入图片、调整图片大小、位置的方法以及图文混排的方法。过程性目标：让学生领悟自主探究与协作学习的过程，体验作品创作的过程。感悟图文结合的美妙。 教学策略：教师以案例教学法贯穿始终，其中又通过组织学生进行自

2、主探究与协作讨论来促使学生掌握word2003中图片的插入方法以及图文混排的方法。 教学评价：教师学生共同对同学递交的作品以案例为依据进行评价，提建议，并各自对自己作品进行反思改进。 　　教学过程： 教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动一、情境导入今年暑假，老师去了桂林，桂林的山水确实很美，老师利用自己旅游时拍摄的照片以及自己的感悟制作了这张小报（展示描述桂林山水的板报），并提问：这张板报中都包含了哪些元素？学生回答：文字、艺术字、图片。图文并茂的板报能激起学生的兴趣，老师的提问一方面能促进学生对原有知识的回忆

3、，另一方面能激起学生对新知识的渴望。哪些是我们已经学过的，他们是怎么进入板报的？学生回忆先前知识并回答。那么图片又是怎么插入进来的呢？怎样才能让图片居于文字的中间呢？ 任务一：图片的插入与大小调整Word中插入图片可以点击“插入”—“图片”各自动手实践，并回答问题：经验与困难。二、自主探究与协作学习，然后根据图片来源不同，下拉菜单中有多种选项供选择，具体如何操作，请同学们独自进行尝试，并将尝试过程中的经验与困难记录下来。教师引导性的提问使学生自主探究中不会迷失方向，学生的自主学习能调动学生的积极性，教师的总结能够使

4、学生对新知识掌握得更加牢固深刻。请同学们进行小组合作解决小组内各成员的困难。协作讨论交流，汇报结果。总结图片插入方法与大小调整并讲解常见问题的解决，出示进行总结的幻灯片。 任务二：图片位置调整与图文混排方法结合案例提问：如果将这幅图片放到文字的中间该怎么办？请同学中自主学习，并将尝试过程总的经验困难记录下来。各自动手实践，并回答问题：经验与困难。同任务一。同任务一。同任务一。 三、自主创作设计阶段灵活运用所学知识，发挥自己的想象力与创造力设计一张有关自己喜欢的风景区的板报。制作要求：1．插入图片有来自剪贴画的也有来

5、自文件的；2．两种以上图文混合方式。动手实践。新知识的运用与巩固。四、评价阶段以案例为依据，根据教学目标引导学生对学生代表的作品进行分析与评价，并和同学一起给作品提建议。根据自己掌握的知识来评价同学的作品，并反思自己的作品。评价、反思、反馈能更好地促进学生对知识的建构。