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时间：2020-03-17
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1、《师说》情境默写1.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也。2.择师的标准是：道之所存，师之所存也。3.《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：位卑则足羞，官盛则近谀。韩愈在《师说》中描写士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是：位卑则足羞，官盛则近谀。4.《师说》中，辩证地看待师生才能的句子是：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。5.《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是：闻道有先后，术业有专攻。《师说》中表达了师生关系是相对的，教与学识可以相长的观点，他的理由是：闻道有先后，术业有专攻。6.求学需要实事求是，不懂就问，否则会像《师说》中批判的对象一样本末倒
2、置的句子是：小学而大遗，吾未见其明也。7.《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。8.“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》意思一致的句子是：人非生而知之者，孰能无惑？9.韩愈写作《师说》一文的缘由是：余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。10.对当时耻于学习的现象发出的慨叹是：师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。11.通过“古之圣人”与“今之众人”作对比，批判了“今之众人”的错误态度是：其下圣人也亦远矣，而耻学于师。12.《师说》中从对立面来说明“师者，所以传道受业解惑也”的句子是：授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。13.《
3、师说》中,韩愈说，古代圣人喜欢从师学习，而现代众人耻学于师，后果就是：是故圣益圣，愚益愚。谢谢观赏
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