《师说》情境类默写练习.ppt

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1、《师说》情境类默写练习1、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“，，_______________，______________。”2、《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“______________，______________？”3、“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“______________，______________?”一致。4、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“______________，。”1、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。2、吾

2、师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎3、人非生而知之者，孰能无惑?4、师者，所以传道受业解惑也。5、柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“_________，______________，_____________”所描述的现象一样。6、在《师说》中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，______________，______________。”7、从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“______________”；今之众人才智低于圣人很多，“______________”，这

3、就造成了两种截然不同的结果：是故“______，_______。”8、《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_________，______________。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。9、本文以“为子择师”和“自己不从师”作对比的句子是：“，；，。”韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：，。10、代古文运动的倡导者在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹:“！！”其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。5、士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。6、授之书而习其

4、句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。7、犹且从师而问焉而耻学于师圣益圣，愚益愚8、位卑则足羞，官盛则近谀9、爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉小学而大遗，吾未见其明也。10、唐韩愈师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！11、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“__________，________”的观点是相同的。12、以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是：“。。”13、韩愈写作《师说》一文的缘由是：“___________，______________。”1

5、4、韩愈在《师说》中认为不必苛求老师一定要比弟子强的原因的句子是“，”。11、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子12、圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃13、余嘉其能行古道，作《师说》以遗之14、闻道有先后，术业有专攻