试论新课改下初中美术课堂有效教学方法与对策.doc

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1、试论新课改下初中美术课堂有效教学方法与对策摘要：众所周知，美术是一门可以提高学生审美的学科，而且它还可以帮助学生认识一个不一样的世界。但是在初中美术课堂的教学中存在着非常多的问题，有很多文化课的老师认为美术不参与中考，就经常占用美术课堂时间。导致学生学习美术的时间更少，因此让美术课堂变得高效才是最重要的。关键词：新课改；初中美术；有效教学中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578(2018)36-0227-01观察身边的人就会发现，学美术的人一般审美都会很独特。而且每位学习美术的人看待事物也是不同的，他们有着自己的价值观。因此教育部门对美术这门学科

2、更加重视，尤其是在初中的美术教学中。初中生是最适合学习美术的群体，而且会进步的非常快。但是仍然有很多家长不赞成初中学习美术，他们认为孩子认真学习文化课才是最重要的，以后又不会从事美术类的工作，这样不是白学吗？其实这样的看法是的非常错误的。学生的学习压力非常重，而学生可以通过美术课进行身心的放松，更加有利于之后的学习。1.想方设法激发学生的学习兴趣俗话说，兴趣是最好的老师，这句话非常的有道理。因为只有一个人对一件事情感兴趣之后，他才会全身心的投入到其中，努力的去完成这件事。初中美术的学习也是如此，如果一个人对美术非常的不感兴趣，那么他就不会认真的学习。而如果一个学生非常喜欢美

3、术，那他就会全身心的投入到其中。只要是自己空闲的时侯就会去画一些东西。而且学习美术的人一般都会喜欢观察，尤其是对大自然的欣赏，遇到他们非常喜欢的画面或者物体，他们就会想办法将其记录下来。当然了，他们的方式就是画。那么老师可以怎样去激发学生的学习兴趣呢？在这里我提出几点建议：第一点便是老师可以在上课之前给学生观看一些非常美丽的图片，并告诉他们这些图片都是美术学家亲自绘画出来的。这样学生就会对美术产生一种好奇感，有了好奇感自然就想要去尝试，或许经过慢慢尝试之后学生就会喜欢上美术。第二点是老师可以带学生去体验采生，要知道这个活动是每个美术生都会经历的事情。老师可以带着学生趣体验大

4、自然的美,让他们亲自置身于美术的海洋中，这样会让他们对美术学习更加感兴趣。第三点便是举办一些小型的美术绘画大赛，学生对于比赛应该都是比较感兴趣的。通过比赛学生可以知道自己在美术学习中存在的不足之处，更有利于学生日后的美术学习。2.转变教学观念有很多美术老师认为初中的美术并不参与到中考中，所以在平时的教学中不用太严格，其实这是一种非常错误的观念。因为美术本身就是一门比较轻松的课程，如果老师再放松的话,课堂的效率将会非常低。所以每个学校都应该让美术老师进行定期的培训，让美术老师彻底改变他们的观念。让他们可以对自己的课程重视起来。如果美术老师都认为自己的课不重要，那么其他的老师又

5、怎么会看重呢？因此美术老师在制定课堂内容的时候一定要慎重，尽量选择一些学生比较感兴趣的内容，让学生可以真正感受到美术这门学科的魅力。老师的观念固然很重要，但是学生的想法也需要得到重视。有很多月生都认为美术课就是用来玩的，所以在上美术课的时候也不去听老师讲课的内容，只是一味地做自己的事情。这样的做法其实是非常不尊重老师的。所以美术老师应该想办法让学生改变对美术这门学科的偏见，可以真正喜欢上美术。那么老师可以怎么做呢？首先老师可以向学生讲述学习美术的优势,让学生可以对美术有一个更加深入的了解。只有学生真正了解了美术，他们才会对美术学习更加感兴趣，才会在课堂上更好的配合老师，这样

6、的话美术课堂才会变得更加高效。3•初中美术教学中要注重培养学生的美术鉴赏在美术的学习过程中，对美术作品的鉴赏能力是非常重要的。如果一个学生都没有办法对美术作品进行评价，那么他是没有办法真正融入到美术的学习中的。既然这个能力非常的重要，那么老师就需要在教学的过程中格外的重视对学生这一能力的培养。也许很多学生认为学习美术就是会画一些东西就可以了，其实这样的看法只是对美术最浅层次的认识。因为真正见解美术的人就会明白，其实美术是有灵魂的，它是一门非常有活力的学科。在对一幅美术作品鉴赏的过程中，只有真正了解了该作品的背景以及人物特性，才会有自己的见解，才能够看到该作品背后的灵魂。如果

7、一个学生在评价美术作品的时候一直都是“很美”，“太美了”之类的词语，就说明这名学生并没有真正的看到美术作品背后的深意。还有一点需要注意的是老师在教学生鉴赏作品的方法时，一定要让学生学会从多方位，多角度去看待一件美术作品。不能让学生对美术作品的态度太过于片面化，要全面的看待一件物品。同时学生一定不能在鉴赏的时候说太多违反道德规范的话语，这个是必须要重来的。因此老师在教学时要格外注意学生的用词，不能让学生养成不好的习惯。要让他们尊重每一件美术作品，因为他们都是艺术家花费了很多心血才完成的。结语综上所述，初中美术的课堂教