新课改下初中美术教学方法新探

《新课改下初中美术教学方法新探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新课改下初中美术教学方法新探　　摘要：美术课是初中的必修课之一，也是对学生进行综合素质教育的重要途径。美术教师要不断更新教学观念，改进教学方式，切实贯彻新课程教学理念，采用符合现代美术教学发展规律的教学模式，真正提高课堂教学效率。　　关键词：初中美术；新课改；教学方法　　美术教学在陶冶学生情操、启迪学生智慧方面，起着重要的推动作用。在素质教育推广进程中，已经有越来越多的人意识到，美术教育在完善人的艺术素养方面有独特作用，那么如何贯彻新课改理念，创新美术教学方法呢？　　一、创设相应情境，调动学生学习的积极性　　著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过

2、：“在每个人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此，教师要给学生提供充足的探究机会，让学生对各种事物进行观察和研究，根据自己的眼光和视角，对事物做出独特的分析与感悟，并将这种感悟转化为个人经验，逐渐形成正确的价值取向。通过美术教学，我们可以在潜移默化中培养学生良好的行为习惯，促使学生得到全面、和谐的发展。美术教学具有较强的实践性，学生的自主学习和动手体验占据了较大的比例。例如，在教学《打开的喜悦》这一课时，教师可以让学生自己制作贺卡，首先，鼓励学生收集各种精美的贺卡，使他们充分了解贺卡的形式；

3、其次，启发学生尝试运用多种材料来制作贺卡。经过学生的动手实践，我们不但看到了彩纸贺卡，还看到了树叶贺卡、木制贺卡、泡沫贺卡等，学生在各种不同的贺卡上开洞、挖窗、挂上各种挂件等，甚至有的学生制作出了立体贺卡和音乐贺卡，充分展示了每一位学生的才华和智慧。　　二、优化教学结构，提高教学效率　　在传统美术教学理念中，教师只注重课堂任务的有序进行，而忽视了课前和课后的重要性。为此，教师要合理优化教学结构，周全考虑课前准备工作，提高课堂教学质量。例如，在教学《向日葵》这幅作品前，我将这节课分解成四个课时进行：第一课时，学习基础知识，掌握调色的技巧，利用

4、投影仪向学生展示色彩组合时的变化，让学生对色彩有个整体的认知，然后以教室内的可视物体为例，讲解色彩组合，最后进行调色练习，巩固基础知识。第二课时，了解作者的生活经历和作品的诞生背景，让学生对梵?高的作品风格有个大体的认识，加深学生对画意的体会，随后鼓励学生大胆欣赏，丰富审美体验。第三课时，进行技法的学习，通过让学生亲自临摹梵?高的作品，让学生体会梵?高上色和笔触的技法，吸取其中的经验，提高自己的技法水平。第四课时，让学生联系自己的生活经验走进梵?高的内心世界，多观察，大胆想象，丰富自己的情感体验。同时注意作业的合理性，既要形式丰富又要在学生

5、的能力范围之内，让学生学有所得，提高作业的实效性。　　三、拓展创新思维和想象思维，培养审美情趣　　美术作为一门视觉艺术，作者通过艺术来表现对美的认识和理解，展示事物的形态美。因此，教师要根据初中生的年龄特征，积极引导学生挖掘美的元素，认知自然规律，培养审美创造能力。例如，在学习《奇特的视觉图形》这一课时，我精心组织了投影练习：以生活中常见的实物为观察对象，仔细观察特点，发挥丰富的想象力，对其进行创造性地创作。学生对练习都表现出高涨的热情，大胆联想，有的学生将日光灯在地面的投影想象成“荡秋千”，将晾衣服的架子的投影设计成了“人形影子”。总之，

6、学生奇思妙想，进行个性创造，将想象力发挥到了极致，拓展了想象思维，激发了创造潜能，调动了学生观察的积极性，让教学活动收到了事半功倍的效果。　　四、挖掘情感因素，产生情感共鸣　　美术作品体现了作者对生活和事物的理解认识，是作者内心情感的抒发和写照。每一幅艺术品都有其独特的魅力，只有挖掘其中的情感因素，深入作品创设的艺术情境，才能领略艺术的魅力，感受艺术的力量，引发情感上的共鸣。欣赏是一项精神活动，要用心“聆听”挖掘情感因素，感受精神的波动，提高自身的审美情趣和艺术品位。例如在欣赏《向日葵》这幅作品时，我在课前通知学生自主搜集有关梵?高的信息，

7、让学生对这幅作品诞生的背景有大体的了解，对梵?高生前的事迹和心理状态有一个初步认识；然后，让学生站在梵?高的角度欣赏这幅作品；随后我通过设置情感问题，启发学生一边欣赏一边思考；最后，我利用多媒体技术向学生展示梵?高的其他代表作品，让学生对比分析有什么异同点？梵?高先生作品的特点是什么？蕴含了作者的什么思想感情？综合了社会、艺术、情感等多方位角度的一系列问题在学生脑中浮现，作品传递出来的意境也逐渐清晰，产生情感上的共鸣。同时，借助写生或临摹等形式开展情感教育也是提高学生精神境界的有效手段。　　总之，新课程改革是一个漫长的过程，需要我们广大美术

8、教师时刻都以新课改教学理念为指导，尊重学生的主体地位，优化教学结构，在这个过程中不断探索，创新教学方法，拓展思维方式，激发创造潜能，实现美术教学的价值，只有这样才能真正提高课堂教