新课改下初中语文教学方法创新探析

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1、新课改下初中语文教学方法创新探析摘要：素质教育的进一步深入和新课程改革的发展，对教师提出了更高的要求。语文是初中教学中的一个基础性学科，对提高全民素质有着重要作用，但由于受传统教育模式的影响，语文教学的作用并没有体现出来，这就需要教师真正改变教学观念，吸收先进的教学方法和教学手段，使语文教学效果达到最优化。关键词：初中语文；教学方法；创新新时代的教育观强调学生的主体地位，这就要求教师改变传统的教育观念，优化教学方法，并灵活运用于实践中。改进教学方法是激发学生学习语文兴趣的一个重要手段。《义务教育语文课程标准》指出：教师在教学活动中要根据学生身心发展的要求和语文学习的特点，促使学生合理运用

2、自主、合作、探究等学习方式。教师只有在实践中不断创新教学方法，培养学生学习语文的积极性和主动性，才能有效提高课堂教学的质量。一、当前初中语文教学的现状受传统教学模式的影响，初中语文课堂以教师为主导，学生处于被动接受的位置，“教得多，导得少”的教学现状并没有得到根本转变，这样的教学模式导致学生的思维能力不强、个性发展也受到压抑，日积月累，学生学习语文的兴趣就淡漠了，就算教师在讲台上讲得再眉飞色舞、出神入化,学生也是闷闷不乐、无精打采，导致课堂气氛不浓郁，缺乏生机，语文教学效率得不到提高。随着教育形式的发展，初中语文教学有了新的课程标准，学生要成为教学课堂的主体，教师只有改变教学方法，才能营

3、造一个充满活力的课堂氛围。教师创新教学方法要符合教育和教学的价值观念，在教学内容和教育组织形式的约束下，最大化地调动学生学习语文的积极性。二、创新初中语文教学方法的策略1.激发学生学习语文的兴趣，营造良好的学习氛围在知识经济时代，语文教学的基础地位受到挑战，英语学习甚至盖过了母语学习，学生把时间都花在学习英语上，这是语文教学的悲哀。造成这种情况虽是教育体制的要求，但更大程度上是因为学生没有了学习语文的兴趣。因此，激发学生的学习兴趣是语文教师的首要任务。比如，在讲《皇帝的新装》时，教师可以向学生推荐《安徒生童话集》等故事集，学生通过自行阅读不但增加了知识量，还养成了自主学习的习惯。另外，学

4、校和教师要多开展与语文有关的演讲比赛、话剧表演、诗歌朗诵等活动，为学生学习语文创造一个良好的大环境。2.优化教学方法，使教法与学法达到统一在创新理念的影响下，当今的教学方法多种多样，首先,教师要根据实际选择最合理的方法，使教法与学法达到统一，这样学生和教师才能产生碰撞，语文教学质量也才能真正得到提高。比如，人教版七年级语文上册，主要是针对小学升初中的学生的特点来策划的，充分体现了学生的年龄特征和心理特征，教师只有吃透教材，才能更好地发挥主观能动性，也才能成为教学方法的创造者和使用者。其次，教师要充分了解学生，不同年级的学生认知水平和知识结构不同，因此，教师要采取不同的教学方法。比如,七年

5、级上册课文《童趣》，算是一篇简单的文言文，但对于刚进入中学阶段的学生来说却比较困难，学生只需要掌握文章大意即可，教师更重要的是要激发学生对童趣的理解上，从而激发学生丰富的想象力。但九年级学生在对《童趣》进行总复习时，教师就要改变教学方法，重新定位教学目标，重点讲解文中的字词和语法。1.通过先学后教的方式培养学生的自学能力先学后教的观念充分体现了学生主体性的特点，具体说来，学生根据教师制定的教学目标和教学计划进行看书，教师根据学生在自学过程中出现的问题和错误进行讲解和指导，学生之间相互讨论、学习，最终共同完成教学目标。比如，在讲老舍《济南的冬天》时，先让学生阅读课文，熟悉课文，再让学生搜集

6、相关资料，试着解决课后练习题，然后教师考查学生的自学情况，把预习中碰到的问题拿到课堂上讨论，这样不仅有效解决了难题，还培养了学生的自学能力,学生把搜集的资料拿到课堂上与大家讨论分享，有效拓展了自己的知识面。总之，语文是一个充满人文情怀的综合性学科，教师必须站在素质教育的角度来更新教学观念，在实际教学中真正确立学生的主体地位，树立民主教育的思想理念，在教学实践中不断探索、创新教学方法，充分体现语文课程的特点，不但要培养学生的学习能力，提高语文课堂教学的质量，还要积极引导学生的精神文明建设，帮助学生树立正确的人生观、价值观。参考文献：[1]盛伟民•新形势下初中语文教学创新探索[J]•新课程：

7、教育学术，2010(10).[2]周冈•创新初中语文教学方法[J]•中国校外教育,2010(5).[3]张建红.新课标下的初中语文教学方法探微[J].新课程：教研版，2010(4).(作者单位重庆市两江中学校)