音乐教学设计《蜗牛与黄鹂鸟》.doc

《音乐教学设计《蜗牛与黄鹂鸟》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一、教学目标：1.学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲。2.从音乐中受到思想上的启迪和教育。3.通过聆听、欣赏，比较音乐形象，主动表现歌曲。二、教具准备：电子琴、多媒体课件三、教学重点：让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。四、教学难点：深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。五、教学过程：一、情境导入1、师：昨天老师看到有两只小动物，它们在一起玩耍，非常的有趣。今天老师想带同学们一起去看一看。初次播放歌曲《蜗牛与黄

2、鹂鸟》。师：它们是谁啊？它们之间的故事非常的有趣，你听明白了吗？2.师：它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。再次播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，点名让学生说一说歌曲内容。师：你喜欢谁呢？3.揭示课题：今天我们要用自己的歌声把这个故事讲给大家听，现在我们一起来唱一唱这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》吧！二、寓教于乐（一）学唱歌曲：1.师：听一听老师用歌声讲述这个故事，动听吗？教师示范演唱。2.在大家学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师读的这的两句歌词吗？（1）阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿它刚

3、发芽。（2）蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。学生读的过程中要让他们自觉体会到老师读的节奏，并能够读准确。3.要求同学们注意，切分节奏和附点节奏。按节奏读一读歌词4.听唱法学习歌曲，逐句听唱。5.听琴默唱歌曲。6.整体演唱歌曲。（二）处理歌曲：师：我们来扮演歌曲中的角色把这个故事讲得更加动听吧！1.大树：（1）老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？（2）“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”用动作来表现这一句的歌曲内容。上半句

4、强唱，后半句弱唱。2.蜗牛：（1）“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”（2）“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。（3）哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。（4）请你一边唱一边用你的动作表现出来。3.黄鹂鸟：（1）“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？（2）“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。（3）教师范唱。（4）下面我

5、们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍。（5）这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。4.蜗牛：“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。5.声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。三、创造表现师：我们现在来完整的用动作来讲述这个音乐故事1.“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放两遍歌曲的时间让学生进行练习2.按小组分角色表演歌曲。（一组：黄鹂鸟。二组：葡萄树。三组：蜗牛）四

6、、完美结课1.歌曲中为什么加入“阿”，而不直接说门前一颗葡萄树呢？因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类的带有啊的语言。2.随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室。