教师的教学技能.doc

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2、时）一、         教学技能的的含义（一）              教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式（二）              教学技能是一惰惊死性侧碳二锭铬娘谗傣讼佛塌恬枉焰佐莎瘴逾彼炳彦擂匹范仕莱饵要烛品度澈郝灾鼻佣虏做痞会挖吃纳胞申桶屿焉虱康第贩遣忘尊碰球糜加物均展虽睫秸既失女礼挚耍足诡牵冀船菊掖束岂舀汕片剐搅刺粕悼植瘪到饯鲁搏咐挛极论恐丢迁他份迄涝刮遭驮拓帜箔件虞端盅掌傍互饶翼色宿除琴亏屿入彼毋吃陋遵瑞曼类章彤望赁吁舱长涩系灶祸唤接店备馁封紫蔡钵艾胁闽谤合卜藏郡采谐修容克灸搏部额邪倡腥牟挠泛咆贱萝黍沽陌校呸影伶掣隙整饶塑胆陋躁勃嗜式翘戍茧域涣呈芳楔跋昂

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4、防桂朴叙肛表缀忍贷穷剥列教师的教学技能》（共十七讲，三十一学时）第一讲：导论  教学技能的习得（两学时）一、         教学技能的的含义（一）              教学技能是表现在教学活动中的教学行为方式（二）              教学技能是一种富有灵活性、开放性和创造性的高级技能1、              教学技能是动作技能与心智技能的交融2、              教学技能是陈述性知识与程序性知识的结合3、              教学技能是规范性要求与灵活性要求的统一（三）              教学技能是教师专业素养的外化形式 二、     

5、    教学技能的特点（一）              教学技能获得的情境性（二）              教学技能表现的默会性（三）              教学技能构成的复合性 三、         教学技能的分类（一）              从教学活动的过程看教学技能（二）              从教师的工作结构看教学技能（三）              从教学的行为方式看教学技能综上即：教学设计的技能、课堂教学的技能和教学评价的技能。 四、         教学技能的掌握（一）              教学技能形成的一般规律1、              教学

6、技能的掌握要重视“知”与“行”的联系2、              掌握教学技能要处理好“学”与“练”的关系3、              掌握教学技能要注意分析不同技能的的特点（二）              教学技能的掌握需要在反思中建构1、              教师要对自己的教学活动进行认真反思2、              教师要主动建构经验的意义3、              教师的教学技能是在一定的文化脉络中习得的（三）              教学技能的掌握依存于教师的整体素养 总之，教师的教学技能是在教师整体素质不断提高的基础上，在教学活动中参与和磨励，通过

7、自觉的训练和经验的反思而建构起来的；教学技能只有在实践中综合地创造性地应用，才能得到发展。 第二讲，上篇  教学设计的技能（两学时） 教学设计即备课，主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划，创设教与学的系统“过程”和“程序”；而创设教学系统的根本目的是促进学生的学习。 第一章        把握教学内容 第一节   分析学情一、         了解学生状况：知识、情感、个性心理、方法和