评刘洪老师陌上桑一课.doc

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1、评刘洪老师《陌上桑》一课(一)教学目标这节课在语言知识上从词汇方面为学生提供了大量的准确的词汇区分，如：“髭”“须”“胡”“髯”等；在语言技能方面要求学生进行分组朗读练习。在情感态度和价值观方面，通过分析罗敷的内在美与外在美，引导学生认识到她的智慧、勇敢和高洁的品格。(二)处理教材本课以诵读为基础，引领学生认识到乐府诗“缘事而发“的特点；通过分角色朗读，感受美女罗敷的人格魅力。(三)教学程序教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际；教学思路的设计有一定的独创性，尤其是表演区分“髭”“须”的环节；教学思路的层次，脉络清

2、晰教学思路设计清晰，活动中学生在诵读中表达自己对人物（罗敷、使君）的态度；教师在课堂上教学思路实际运作有效果。课堂结构安排合理，结构严谨、环环相扣，过渡自然。(四)教学方法和手段　　在教学中，教师教学方法多样化且量体裁衣，注重引导学生将获取的新知识纳入已有的知识体系中。(五)教师教学基本功　1．板书：重点突出，字体美观。　2．教态：据心理学研究表明：人的表达靠55％的面部表情+38％的声音+7％的言词。教师课堂上的教态明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感融洽。　3．语言：教学语

3、言的语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。(六)教学效果教学效率高，课堂容量很大，学生思维活跃，气氛热烈。学生参与了，投入了；很兴奋，也很喜欢。学生在课堂教学中的思考过程包括了知识与技能，还包括了解决问题的能力、情感、态度、价值观的发展。学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标达成。教师面向了全体学生，实行了因材施教。总之，刘洪老师的课以学生为主体，以教师为主导，充满了语文味道。