触摸春天详案.doc

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1、义务教育课程标准实验教材17、触摸春天（第二课时）执教者：百色八一希望学校新部黄日成2012年3月27日教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱。教学重点：引导学生体会文中一些含义深刻的词句。教学难点：运用恰当的方法体会，品读含义深刻的句子，感悟作者揭示的道理。一、设置情景，导入新课。有一位非常有名的作家，叫海伦．凯勒。下面，老师把有关她的故事告诉大家。师：海伦双目失明了，但她失去对生活的信心了吗？今天，我们来看一个平凡女孩的故事。她同样双目失明，仅仅只有八岁。（板书课题：触摸春天

2、）二、初读，感知课文。1．用自己喜欢的方式读课文，感知课文内容。2．再读课文，圈点批注不懂的地方。3．三读课文，试把你对课文的理解或作者想告诉我们的道理说一说。三、感悟课题，研读课文。触摸：触，接触；摸，抚摸。课文题目的意思是感触、抚摸春天。师问：春天是否可以触摸？研读句子一：（课件出示）这个小女孩，整天在花香中流连。师：“整天”是什么意思？你可以换成其他的什么词？（每天、天天、经常）换词后再读一读这几个句子。研读句子二：（课件出示）她走的很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。“流畅“是什么意思？”磕磕绊绊“又是什么意思？想一想，（一）和

3、（二）句之间有什么关系？如果你天天练书法，结果会怎样？你天天背唐诗，又会怎样？你天天走同一条路，对那条路会怎样？研读句子三：（课件出示）她的双手一合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神气的灵性抓住了。想象安静抓蝴蝶的画面，议一议：安静怎么知道那儿有一只蝴蝶？研读句子四：（课件出示）我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。师：小女孩双目失明，什么也看不见。她的内心世界里是一团漆黑的吗？不是。因为她可以用她的大脑，展开丰富的想象。同学们，你能闭上眼睛，想象一下山村的春景吗？我仿佛看到—————————————

4、—————。师：小女孩虽然双目失明，可是对美好生活的向往、对美的追求，却一刻也没有停止。研读句子五：（课件出示）许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心里，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。师：安静在张望什么？她看得见吗？这种神态反映了一种怎样的一种心情？师：你能感受此刻的安静的内心情感吗？师：是啊，安静是如此的热爱生活，热爱生命，她让我们明白了这样一个道理：研读句子六：（课件出示）谁都有生活的权利，谁都可以创造属于自己的缤纷世界。议一议：1.谈谈你

5、对这句话中“谁”的理解？同学们，双目失明的人能凭着对生活的热爱，能为自己创造缤纷的世界。我们有健康的体魄，我们更应该怀有一颗感恩的心去热爱生活。只要我们心中有爱，爱自己，爱生活，爱我们身边美好的一切，我们都能创造一个属于自己的缤纷世界。2．小结：小女孩安静虽然什么也看不见，但她用自己的心灵去触摸春天，去热爱生活，去热爱生命，她创造了一个属于自己的缤纷世界。3.有谁也曾经用自己的事迹告诉你这样的道理？四、交流资料，深入情感。1.课件依次出示张海迪、邰丽华、杨光等人物的资料，师在音乐中动情导语。2.再次出示句子“谁都有生活的权利，谁

6、都可以创造属于自己的缤纷世界。”五、情感升华，总结全文。同学们，双目失明的人能凭着对生活的热爱，能为自己创造缤纷的世界。我们有健康的体魄，我们更应该怀有一颗感恩的心去热爱生活。只要我们心中有爱，爱自己，爱生活，爱我们身边美好的一切，我们都能创造一个属于自己的缤纷世界。