装点我的居室教学设计.doc

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1、装点我的居室学习领域：欣赏·评述教学目标：(1)通过收集并欣赏不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特点：居室装饰中美术作品的选择，应适合居室的整体风格。(2)通过分析和评述，认识和感受居室装饰中不同居室空间和人文特色对美术作品的选择的影响。(3)结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。教学重点、难点：居室装饰的特点：居室装饰中美术作品的选择，应适合居室的整体风格。教具准备：CAI课件学具准备：(1)自己收集的不同风格、不同功能的居室装饰资料并整理、分类；(2)自己家的居室照片；(3)不同表现形式、不同风格的美术作品图片并整理、分类；(4)思考：a、

2、你喜欢什么风格的居室装饰？b、居室装饰中美术作品的选择要考虑哪些因素？c、你对自家的居室装饰满意吗？有什么改进设想？学习方法：合作、探究教学步骤：一、情景激趣1、课前CAI课件播放《我想有个家》Flash音乐，增加课堂艺术气氛。2、谈话导入，揭示课题师：这首《我想有个家》的歌，唱出了家在我们的心目中是自由的、放松的、舒适的、充满爱的避风港，我们都希望有一个美丽而温馨的家。我们心中对自己的家都有美丽的期待和设想，到底怎样才能装点出我们满意的家呢？这就是本节课我们要重点解决的问题。板书课题：装点我的居室二、问题探究探究一：居室装饰的基本特点1、  欣赏挂有艺术作品

3、的家居装饰图片（CAI课件展示）思考：这些家居装饰与你自己的家居的装饰有什么不同？生交流师总结：运用不同的美术作品来装点居室，是最简单的、最常见的一种装饰方法。板书：美术作品2、美术作品与居室风格的关系对比欣赏装饰有不同美术作品的同一功能的居室装饰思考：美术作品能否交换一下装饰位置？为什么？生分组议论发言，各抒己见师总结：这里每个房间都有它的整体风格，居室装饰的美术作品应该适合居室的整体风格。板书：整体风格、适合探究二：居室装饰设计的特定空间对装饰设计的影响1、实战演练，进行画或装饰品实物的添加为三个未完成装饰的房间添加美术作品进行装饰从它的大小、颜色（主调）

4、、形状等方面去考虑。生分组讨论生上机操作添画，并说明理由师从整体风格、空间大小、色彩搭配、功能、周围环境等方面引导2、总结：师：要根据空间大小、功能、色彩搭配、周围环境等这些居室空间因素，来选择适合居室整体风格的美术作品。板书：居室空间探究三：居室装饰设计的人文特色对装饰设计的影响对比分析，把握风格1、尝试设计：为名人设计居室装饰思考：陈道明、李湘的居室应该是什么装饰风格的，会挂些什么样的美术作品作为居室装饰？你要考虑了他们的哪些因素？生分组讨论，各抒己见2、参观名人家居。3、总结：在进行房居室装饰时，不仅要考虑居室空间的因素，还要根据居室主人的性格、文化素养、

5、喜好、年龄、性别、收入还有消费观等人文特色，来选择适合居室整体风格的美术作品。板书：人文特色三、开拓发展1、作业练习根据居室的不同风格，设计完成居室的装饰画要求：根据居室中已有的风格、摆设、色调自由选择不同风格内容的图片，并为图片设色完成图片。生作业，师巡回指导2、作业展评。用投影仪直接将学生作品放在要装饰的房间墙壁上，予以展示，并有学生介绍自己作品的设计意图，再由其他学生予以点评四、总结延伸 家庭居室是每个人都可以用心去创造的空间，是个展现美好生活的途径，更是体现个性的一个方式。这节课我们了解了：要根据居室空间和人文特色这两个因素，来选择适合居室整体风格的美术

6、作品来装点自己的居室，在相同的空间里展现出适合自己的独具个性的装饰风格。板书：补充连接符号“{”、“→”我们身边美的事物很多，等待着我们发现和创造，让我们用自己灵巧的双手来装点我们自己的居室，让人人都有一个美丽温馨的家，这节课就让我们在《我爱我家》的歌声中结束吧。板书设计：               装点我的居室                                 居室空间　　美术作品的选择                             适应整体风格                                 人文特色