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1、创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究霍军 【摘要】：体育教学方法改革越来越强调教育理论与实践相结合,由单一趋向综合。创新教育是素质教育的延伸、拓展和深化,是培养高素质的创造性人才的重要途径。通过对创新教育理念下体育教学方法的研究,不仅能促进体育教师更新观念、转变角色,提高教学质量和效率,而且能营造学生独立思考、勇于探究、不断创新的学习环境,帮助学生掌握学习方法、形成正确的练习态度和体育价值观。旨在为推动学校体育理论研究,丰富和创新现代体育教学提供参考。主要运用了文献资料、专家访谈、问卷调查、实验等研究方法,基于教学论、动作技能形成规律、新课程理念等
2、研究基础上,对创新教育理念下体育教学方法进行了理论与实践研究。阐述了创新教育理念的内涵、构成及对体育教学的要求；体育教学方法的演变、概念界定、体系构建、设计、选用与实施对策;以实例论述了体育教学方法创新的视角与思路；通过实验来比较“以学为主”体育教学方法与“以教为主”体育教学方法在增强学生体质、提高学习效率、培养创新意识三方面的不同影响。得出的主要结论有：(1)创新教育理念是一种教育理念,突出强调培养学生的能力,其核心是由创新意识和创新能力构成,对体育教学具有指导意义,对体育教学方法改革具有导向作用。(2)把体育教学方法的概念界定为“是师生为实现体育教
3、学目标、完成教学任务；采用一系列的教学策略、组织方式、具体手段的教学活动措施。”分为“以教为主”的教学方法和“以学为主”的教学方法两大类。(3)体育教学方法的设计应遵循健身性、多样性、选择性、趣味性等原则。选择应用主要从学生、学法的角度考虑。从教学要素的整体出发,合理编排、优选组合体育教学方法；从教学效果、学生未来发展着手,扩展改进、统整筛选体育教学方法。(4)“以学为主”的体育教学方法在增强学生体质、提高学习效率、培养创新意识三方面优于“以教为主”的体育教学方法。【关键词】：创新教育理念中小学体育教学方法“以学为主”体育教学方法【学位授予单位】：北京
4、体育大学【学位级别】：博士【学位授予年份】：2012【分类号】：G807.4【目录】：·摘要5-6·ABSTRACT6-12·1前言12-21·1.1选题依据12-15·1.2国内外研究及评述15-19·1.2.1国外研究及评述15-17·1.2.2国内研究及评述17-19·1.3研究意义及创新点19-21·1.3.1研究意义19-20·1.3.2创新点20-21·2文献综述21-38·2.1关于创新教育理念的相关研究21-23·2.2关于体育教学方法的相关理论研究23-33·2.2.1关于体育教学方法的概念、分类研究23-26·2.2.2关于体育教学
5、方法的层次研究26-28·2.2.3关于体育教学方法的设计研究28-29·2.2.4关于体育教学方法的选择、运用研究29-30·2.2.5关于体育教学方法的存在问题及对策研究30-32·2.2.6关于体育教学方法的改革、创造研究32-33·2.3关于体育教学方法的相关实践研究33-38·2.3.1突出新型体育教学方法的研究33-34·2.3.2注重体育学习方法的研究34-35·2.3.3强调体育学习方式的研究35-36·2.3.4“以学为主”教学方法的研究36-38·3研究对象、方法及技术路线38-41·3.1研究对象38·3.2研究方法38-40·3
6、.2.1文献资料法38·3.2.2访谈法38-39·3.2.3问卷调查法39-40·3.2.4实验法40·3.3技术路线图40-41·4分析与讨论41-101·4.1研究基础41-47·4.1.1教学论基础41-42·4.1.2心理学基础42-44·4.1.3动作技能形成规律基础44-46·4.1.4新课程理念基础46-47·4.2创新教育理念下体育教学方法理论研究47-76·4.2.1创新教育理念的内涵及对体育教学的要求47-53·4.2.1.1创新教育理念的内涵与构成47-51·4.2.1.2创新教育理念对体育教学的要求51-53·4.2.2体育教
7、学方法演变及启示53-55·4.2.3体育教学方法的内涵及体系构建55-60·4.2.3.1体育教学方法的内涵55-57·4.2.3.2体育教学方法的体系构建57-60·4.2.4体育教学方法的设计理念与选用实施60-66·4.2.4.1体育教学方法设计理念60-63·4.2.4.2体育教学方法选用依据63-64·4.2.4.3体育教学方法的使用64-66·4.2.5体育教学方法的影响因素与改进建议66-69·4.2.5.1体育教学方法影响因素66·4.2.5.2学生对体育教学方法的意见66-67·4.2.5.3体育教学方法改进建议67-69·4.2.
8、6体育教学方法创新的视角与实例69-76·4.2.6.1从教学要素整体着眼,合理编排体育教学方
