创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

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1、创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究　创新教育理念作为一种新的教育理念，最重要的是培养学生的能力，创新意识和创新能力是它的核心内容，这对大学的体育教学有非凡的指导意义，也对教学方法的改革具有导向作用。因此，我们一定要抓住这次改革的机遇，让体育教学更上一层楼。　　一、创新教育理念的内涵　　从20世纪开始，中国的教育开始改革，首先建立了新学，其次是50年代移植了苏联模式的教育。80年代以来，国家教育局又开始掀开素质教育的热潮。90年代后，中共中央国务院出台了《关于深化教育改革　　创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究创

2、新教育理念下体育教学方法理论与实践研究　创新教育理念作为一种新的教育理念，最重要的是培养学生的能力，创新意识和创新能力是它的核心内容，这对大学的体育教学有非凡的指导意义，也对教学方法的改革具有导向作用。因此，我们一定要抓住这次改革的机遇，让体育教学更上一层楼。　　一、创新教育理念的内涵　　从20世纪开始，中国的教育开始改革，首先建立了新学，其次是50年代移植了苏联模式的教育。80年代以来，国家教育局又开始掀开素质教育的热潮。90年代后，中共中央国务院出台了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，这一政策的出台标志着我国教育正在向以素质教育为核心的方向发展。

3、如今，随着全球经济的不断发展，科学技术的不断更新，中国的教育改革迫在眉睫，需要跟上时代的发展。因此，出现了创新教育理念这一名词，创新教育是在素质教育基础上发展起来的，创新教育是要培养学生的创新精神和创新能力。大学的体育教育，不仅要培养学生的体育素养，更重要的是要培养学生的创新精神和创新能力，培养体育专业的高级人才。因此，需要教师和学生共同努力探究教学方法，亲身实践，获得真知。　　二、创新教育理念下体育教学方法的研究　　（一）视觉与视听教育相结合　　传统的体育教学将大部分精力放在室外的训练上面。但是，随着现代技术教育的发展，体育教学也要注重室内的教学。视觉教育是

4、夸美纽斯和裴斯泰洛齐等倡导的直观教学，主要采用图片、实物、模型等直观教具来辅助教学。视听教育则是产生在第二次工业革命期间，但是由于二战期间学校缺乏设备、资料和专家而发展非常缓慢，在这一特殊的历史条件下，视听领域展开了一系列的研究，重点探讨视听传媒的特性以及对学习的影响，戴尔在总结视觉教学理论及视听教学实践的基础上，提出了以经验之塔为核心的教学视听方法。从此之后，视觉教学与视听教学相结合，从而形成了促进有效教学的一种模式，这种教学模式是依靠教学资源来促进有效教学的思想和媒体辅助传播的教学方式。作为大学的体育教学，媒体教学虽然是一种极其常见的教学方式，但是要根据前

5、人的实践经验进行创新教学，让多媒体发挥其强大的教学功能和影响力。作为体育教师，要及时学习，增加自身的知识量，阅读教育技术的发展走向，将视觉教学和视听教学有效地运用到体育教学之中。由于体育专业的学生文化素养较低，体育教师就要想方设法使学生多学习文化知识，将文化知识和体育专业知识相互穿插，运用视觉教育和视听教育，吸引学生的注意力，采取不同的讲课形式，让学生接受教师的讲课内容，创设教学情境，提出问题，解释原因，最后解决问题。教师运用多媒体课件代替传统的书本讲课形式，使教学课堂形成完整的教学体系，教师讲得清楚明了，学生听得清楚透彻。　　（二）行为主义教学运用到体育教学

6、之中　　教学理论以学习理论为基础，依据人的学习过程来研究如何教的问题。在教学过程中，如何对教学环节进行有效的控制，如何让学生对所学的体育知识快速掌握，并且使学生对所学知识达到举一反三、触类旁通的效果，学习理论为教学的一般原理提供了一个最切实的起点，这就要求教师务必要了解和掌握学习理论的精髓，同时将有效的教学理论建立在有关的学习理论基础之上。　　行为主义学习理论，是以巴甫洛夫、华生、桑代克和斯金纳为代表的人物。行为主义学习理论认为，学习是学习者接受外界的刺激，然后做出的与此相关的一系列反应。行为主义理论的基本观点为：①巴甫洛夫的经典性条件反射理论。②华生的刺激-

7、反应联结。③桑代克的试误实验理论。④斯金纳的操作性条件反射理论。这四种理论是行为主义的基本理论。总结起来行为主义学习理论的观点主要强调是刺激和反应的联结，认为学习是一个刺激和反应的联结过程。作为大学的体育教师，要对这一理论进行深入的研究，将行为主义有效地运用到体育教学之中。因为行为主义理论主要是从学生的心理出发，教师要刺激学生的心理。桑代克提出的联结主义学习理论认为，学习的实质在于形成刺激-反应联结，学习的过程是盲目的尝试与错误的渐进过程。在此过程中，它设计了一个实验叫作猫开门，经过这个实验可以得出一个结论，猫的学习过程是经过了多次尝试错误后，逐渐学会了开启笼

8、子的门。作为体育专业的学生，其实也是在