程玲《后进生》读书感.doc

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1、爱是教育的艺术——读《教师如何转化后进生》有感程玲刚刚读完《心理学的100个效应》还没有完全消化，又拿起《教师如何转化后进生》读了起来。干了20年的教育教学工作，一直都在教育前线，积累了不少教育教学经验，在阅读过程中，作者的教育观念使我产生了许多共鸣。在平常的实际教学中，我也是像书中所说的那样去做的。当然，也有许多不足之处。其中，令我印象最深的一句话是：用真诚去对待每一个学生，用爱心去唤醒每一颗沉睡的心，这才是真正的教育艺术。时光追溯到五年前，我又回头带一年级，在我整理学生基本情况时发现有个女生比本班其他孩子大几岁，我问了之前带她的老师才知道她已经留了三级，再读就是第四个一年级了，因为

2、她年龄比其他孩子大，所以班里孩子带来吃的东西都被她偷偷拿了，只要是有孩子钱丢了，大家都会把矛头指向她，更可怕的是她尽管读了三个一年级，但每次考试总不能及格。在自认倒霉后，我对她的关注比其他孩子要多得多，一开始我发现她上课时常常在下面玩，作业本上的字一个有1斤多重，而且满本子的黑黑的铅笔痕迹。于是，我找她谈话，希望她能以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个同学喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。她口头上答应了，一转眼又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。此时我的心都快凉了，算了吧，或许她是一根不可雕的朽木。但又觉得身为她的老师，应该尽我所能的去帮助她。再转念一想：

3、自己也是养的女儿呀，如果我有个这样的女儿我会放弃吗？答案是绝不能放弃，也不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。她无进步，或许是因为她并没有真正认识到自己的错误，没有产生要做个他人喜欢的人的念头。一次秋游活动，除了她我班孩子都交了钱。我问她为什么不交钱？她低下头不语。其实我早就知道她家的困难，便试探地问她：“我知道你是想去的，如果你叫我一声干妈，我就替你交钱带你去。”她听了我的话，抬起头，眼里放射出惊喜的光芒，却始终没有叫出声来。但自从那次后我发现她变化可真大啊！变化最大的是她的精神面貌，她能主动帮助老师拿东西了，上课听讲认真了，作业基本

4、能完成了，最令人我惊喜的是有时候她默写古诗或者背诵名言竟然能一字不错。还有更令我感到高兴的是她就像班里的“管家婆”。中午吃完饭收拾残局的任务基本都是她负责的，喜欢跟老师在一起了，听老师吩咐任务后非常乐意地完成，而且非常有礼貌，看见老师就问好，放学的时候一定要说再见的。直到现在每当她进步的时候，我会鼓励她说：“干女儿好样的，继续加油！”当她偷懒的时候我也会说：“干女儿丢掉懒惰这个朋友，加油哦！”虽然到现在她都没叫我“干妈”，但我坚信在她毕业的时候她一定会大方地叫一声“干妈”的。