《雪地里的小画家》反思.doc

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1、《雪地里的小画家》教学反思廖艳妃《雪地里的小画家》这篇课文是以韵文的形式，不但形象地讲述了四种小动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣。以下就是我对本节课的总结与反思：一、创设情境，激发学生参与的兴趣。   在本节课的导入部分，我播放了美丽的雪景图，把学生带入到了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣，导问：下雪时，你的心情怎么样？想做什么？由此激发学生朗读时的喜悦。然后让学生展示读，注意在轻快活泼的语调中，读出“小画家们”兴奋的心情。二、指导小组合作学习，尝试教与学行为的转变方式。   

2、本课的重点也是难点就是要让学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状。对于这一点，我是指导小组合作学习，出示教学目标，让学生小组讨论探究，最后教师总结来完成的。小组展示的时候，他们能找到“谁是雪地里的小画家”，并找到并读出对应句子，这时，我同步多媒体展示四种动物的脚印，让学生有更直观的印象；在此基础上，我出示了这几种小动物及它们的脚印，让学生做书上的连线题。这样层层递进，学生就能在不知不觉中突破了这一难点。学生的展示很稚嫩，需要老师在旁相机指导。整个课堂，学生读书时都能点读，读得比较有感情

3、，达到我们一年级教研活动定的目标。三、注重课内外相结合。   在课外延伸环节中，针对青蛙冬眠一事，顺势引导学生思考：还有哪些动物要冬眠？并出示其他动物图片，作为课外知识拓展。合理开发课外学习资源，也是语文学习的有效途径，既提高了学生的语文能力，又培养了学生热爱生活的情感。   但是纵观整堂课，还有一些不足之处。例如：对学生的指导抓的不够细，学生的说话练习不多，这都是在今后教学中应该注意的。我将积极弥补自己的缺点，极大提高课堂教学的实效性。