丑小鸭（导学案）.doc

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1、丑小鸭组姓名【学习目标】1.读准确文下注释中1个注音的词语，会写课后读写中的4个词语。2.根据丑小鸭遭受的打击和丑小鸭的态度、追求，来梳理故事情节。3.理解丑小鸭这一形象的社会现实意义，培养对文学作品的欣赏能力。4.联系自己的生活体验，表达对“丑小鸭”的认识。【学习过程】一．课前自主学习（建议自学时间25分钟，实际用时分钟）１．为下列加粗的字注音。篱笆（）弥漫（）迸出（）嫉妒（）飕飕（）讪笑（）灯芯（）绞链（）沮丧（）溅落（）沼泽（）2.作者链接安徒生（１８０５～１８７５）童话作家。１８２７年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、

2、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。、、、、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。3.文体链接童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。4.知识链接：顺叙，采用顺叙，能使文章的层次同事件发展的过

3、程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙二是以地点的转换为顺序来叙述事件三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件二.课堂合作研讨（一）展示检测课前自主学习（10分钟）（二）新课导入（三）整体感知请同学们速读课文，在原文的基础上勾画概括。1．全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。（明结构）2．你知道贯穿全文的线索是什么吗？3．丑小鸭受过哪些打击？在这些打击面前，丑小鸭的态度是什么？（四）深层探究1．丑小鸭为什么能变成白天鹅？在文找出相应的语句并分析关键句子：

4、2．分析丑小鸭形象，用“从这里，我看到了一只_________的丑小鸭”说话。（五）语言品析揣摩下列句子的含义：1．“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？2．是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。3．他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（“一颗好的心”是指什么样的心？（三）写法探究这篇童话为什么能引人入胜？它的艺术魅力表现在哪些方面？（四）体验与反思探讨丑小鸭形象的现实意义或本文给你的启示：三、课后总结延伸联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭与我”

5、。评价等级