《与诗同行》教学设计.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科小学语文年级六年级教学形式课题汇报教师鲁彩霞单位潞新公司教育处第二小学课题名称《与诗同行》学情分析语文课程标准在第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受到诗歌的魅力。“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两个模块，每个模块都有活动建议，老师可以根据这些活动建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。如果按教参落实，

2、学生真的可以拓展很多课外的诗、词等相关的知识。教学目标1、通过搜集诗歌，为自己搜集到的诗歌配插图，增强阅读诗歌的兴趣，提高审美水平2、在搜集到的诗歌中选择自己喜欢的，进行个性化鉴赏。初步了解闻一多的诗歌美学主张。3、练写诗歌，发现生活中的美好事物，感受诗歌的魅力。教学过程一、导入新课诗歌是文字宝库中的璀璨明珠，古今中外的诗人，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，请欣赏诗歌朗诵《感谢》这首诗是汪国真在暨南大学百年校庆时写给母校的，饱含着对母校和老师的感恩之情。二、欣赏诗歌分组进行：将自己喜爱的诗歌作品推荐给小组内的同学，推荐时应将诗歌

3、读给同学听，然后讲一讲诗歌内容和自己喜欢的理由。组内推荐，全班交流。全班共同欣赏一首诗《致老鼠》。三、自创诗歌共同欣赏花浩天诗歌作品《致猫咪》。分享其他同学的自创小诗。四、朗诵诗歌同学们将自己的感情融入小诗中，下面，再以朗诵的形式表达出来。分组进行朗诵，评出“最佳组织奖”、“最佳朗诵奖”、“最佳策划奖”。五、成果展示上台展示说明创编的手抄报六、教师总结板书设计作业或预习将自创诗歌打成电子稿上交，为编辑优秀作品集做准备。自我评价本堂课结束后，我深感不足的一点是学生在欣赏诗歌作品的时候，所反映出来的问题是概括性的语言不够精炼，概括不

4、够到位，未能把握诗歌的精髓，学生的语言表达能力有待提高。组长评议或同行评议（可选多人）：同行评价：鲁彩霞老师的《与诗同行》的综合实践活动课较为突出，课前发动学生布置黑板，收集了大量资料，以汪国真的诗歌导入，在课上通过读诗、感悟，再让学生仿写诗歌，充分体现了她的主题教研课题《在模仿中学习，在模仿中创新》。评议一单位：姓名：鲁彩霞日期：2013年12月9日