靠近理想的教育.doc

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1、靠近理想的教育今天，拜读了《请给教育一些“闲暇”》一文，我想了很多。古希腊哲学家亚里士多德说过：“闲暇出智慧。”哲学家罗素也曾说过：“一个人一生中没有充分的闲暇，就接触不到许多美好的事物。没有有闲阶级，人类就不能脱离野蛮的阶段。”英国作家乔治?吉辛更是对假日大唱赞歌：“我们的休息日总有一种特殊的神圣性——让每周中有这么一个整天，脱离世俗生活，超越于通常的忧乐之上。星期天总是把很多好处带给大多数人，对于少数人它更意味着灵魂修养的生活。”给教育一些“闲暇”，我的理解就是让教育的步履不那么匆匆，不那么急功近利，让老师和孩子都能在

2、教育中拥有自由的呼吸，拥有自主思考、学习的时间和空间。然而，教育的闲暇，很多人都认为至少在目前来说真的只能是一个理想，不是教师、校长能做到的，甚至也不是哪个教育行政部门能做到的。这是社会现状、观念等众多因素给教育制造的难题。简言之，教育的苦和累，教育的浮躁是一个很难解决的社会问题。想想也是，闲暇是一种生活态度，一种心境，一种与周遭的环境相契合的状态。处于农业社会中的古人，“采菊东篱下，悠然见南山”，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”。这“闲”，是整个社会的“闲”，是经济发展缓慢，交通、信息闭塞的“闲”，当然，也可能是士大夫

3、们有底气的轻闲。而国外像西欧、北欧等一些发达国家，人们生活方式的轻闲，又是生活富足后的淡定和优雅。而当代中国，处在经济飞速发展的社会转型期，各项事业飞速发展，呈现着前所未有的变化。在这样一个大环境下，我们的教育能够偏安一隅吗？教育的急功近利，是社会发展的产物。   另外，当今社会，如果老师和孩子们拥有了一定的闲暇，教育就会尽如人意了吗？孩子们就能拥有健康快乐的童年了吗？我看也确实令人担忧。整个社会的躁动不安，必然会影响人们的心境和生活方式。安然淡泊渐行渐远，功利主义甚嚣尘上。现在，还有多少家庭会在冬日围炉夜话？会在晚饭后秉

4、烛夜读？会常常带着孩子去郊游野炊，认识自然？家长们很多的业余时间或许都交给了网络聊天、麻将、拖沓无聊的电视剧、污浊空气围绕下的吃喝应酬等等。给教育一些闲暇，可能会让孩子们更多地流连在网络和电视上。闲暇，没有带来精彩的故事。轻松的背后，是时光的虚掷！   “田家少闲月，五月人倍忙”。教育现在也许就应该像那老农，立足现实，躬耕于时代的土地上，在我们做好现在的同时，努力向理想的教育靠近！