诗歌赏析复习活动单.doc

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1、七年级语文备课组主备人：周孝玲时间：09-6-5诗歌赏析复习活动单（教师用）复习目标：1.诗歌赏析的注意点；2.掌握诗歌的解题方法及技巧。课时安排：一课时课前准备：1.阅读诗歌赏析复习指导。2.整理课本上的古诗词，并思考解答各类题型的方法及注意点。复习过程：活动一：1.各小组依据复习指导，从课本中选一首古诗词进行重点赏析。（组内讨论，五分钟后各组选一名代表进行组间展示。）2.各组对刚才的展示进行评价。活动二：1.独立完成活动单上的诗歌赏析练习；2.八分钟后组内讨论，解决个人不能解决的问题，将组内不能解决的问题用小黑板展示出题号。3.班级交流各组问题。

2、作业设计：对本学期所学诗歌进行归纳总结，并形成适合自己的解题方法和技巧。附诗歌赏析练习：净沙•秋思（元马致远）枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.这首元曲运用了景物烘托的手法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观感情和客观环境达到了高度的统一。前三行全是写景，十八字天白描勾勒出一幅生动的深秋晚景图。？2.“枯藤老树昏鸦。”“小桥流水人家”，分别给我们描绘了怎样的景象？描绘出当时诗人所处的悲凉氛围。描绘了一幅安宁、和谐的景象，与沦落异乡的游子相映，使图景带上悲凉的气氛。石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨

3、浑不怕，要留青白在人间。1．“清白”既是石灰石锻烧后洁白纯净的自然形象，也比喻。2七年级语文备课组主备人：周孝玲时间：09-6-52．这是一首托物言志的咏物诗，诗人准确描绘出石灰的形象，抒写了怎样的情怀？教学反思：附诗歌赏析应注意的五步骤：【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按作品风格分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第

4、一步。【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。【第四步】做到五必看：①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者风格）；②必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；③必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答

5、，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。【第五步】看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。2