中考诗歌赏析专题复习.doc

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1、中考诗歌赏析专题复习——情感篇（教学设计）赤坭中学初三语文集备组执教者——曾保民教学目标：1、通过识别诗歌的类型把握诗歌的基本情感，并结合作品的内容情境细化诗歌的个性情感2、指导学生运用内容+思想感情的方法正确回答问题。教学重、难点在把握诗歌基本情感的基础上，结合内容细化诗歌的整体情感，运用正确的答题格式回答问题教学时数：一课时教学过程：一、考题回顾，窥斑见豹1、展示近三年的中考诗歌赏析题目年份考查作品考查内容2012杜甫《茅屋为秋风所破歌》（1）“归来倚仗自叹息中”的“倚杖”与诗中的那个词照应？我叹息什么？

2、（3分）（2）“自经丧乱少睡眠”表现了我怎样的情感？（2分）2013辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》（1）“了却”、“可怜”分别是什么意思？（2分）（2）“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”蕴含了怎样的思想感情（3分）2014刘方平《月夜》（1）“更深”、“阑干”是什么意思？请选其一回答（2分）（2）“虫声新透绿窗纱”描写了怎样的情景？表达了诗人什么心情？（3分）2、对近三年中考诗歌赏析情感部分学生答题情况及得分情况的分析2014年学生学生答案教师点评4甲 表现了诗人对丧乱影响睡眠的恼恨的思想感情（0分）内容

3、情感分析不准确乙 表现了诗人对对自己的处境感到悲哀、忧愁的思想感情（1分） 内容情感分析不全面丙 “这句诗是的意思诗人自从经历了安史之乱后睡眠严重不足的惨状”表现了诗人忧国伤时悲家愁己的思想感情（2分） 内容情感分析全面准确标准答案 这句诗是的意思诗人安史之乱使睡眠严重不足的惨状，表现了诗人忧国忧民忧家忧己的思想感情 2013年学生学生答案教师点评甲这句词的作者表现了词人叹息战争生活的情感（0分） 内容情感分析不准确乙表现了词人报国无门的思想感情（1分）  内容情感分析不全面丙这两句词写出了作者借酒醉在灯下赏

4、剑，梦里回到号角连天的兵营的情景，表现了词人壮志难酬、英雄迟暮的悲愤和渴望杀敌报国、收复失地的理想 内容情感分析全面准确标准答案 这两句词写出了作者酒醉之时灯下赏剑，梦里回到号角连天的兵营的情景，蕴含了作者壮志难酬的苦闷无奈和渴望战场杀敌的迫切心情（3分） 2012年学生学生答案教师点评甲描写了夜晚的情景，表达了诗人思乡之情（0分） 情感分析不准确乙描写了春夜的情景，表达了诗人愉悦的心情（1分） 情感分析不全面丙冬眠后小虫子的叫声，第一次透过绿色窗纱传进了屋里，表达了诗人对春天的喜爱（3分）  情感分析全面准

5、确标准答案 诗句描写了蛰虫涌动、春天来临的情景，表达了诗人的喜悦（惊奇、喜爱）之情 3、对中考诗歌赏析考题的几点思考4（1）考点①内容理解（字、词、句含义）+②情感（思想感情）（2）学生答题情况的启示①没有扣住感情基调，没有结合内容写出个性化情感不得分②写出感情基调，没有结合内容写出个性化情感得1分③既抓住感情基调，又能结合内容写出个性化情感得满分二、求同存异，力争完美学生背诵《江城子》《渔家傲》《行路难》，思考下列问题1、表中的三首诗词属于哪种类型的诗词（忧国、报国、理想、田园（风光）、思亲、思乡、送别、边

6、塞、爱情、哲理、讽喻）2、这三首诗有情感交集点吗？3、能结合这三首诗词的内容说出他们在情感表达上的不同之处吗？4、完善下表篇目类型情感交集点个性化情感《渔家傲》报国 壮志难酬的苦闷 功业未建，有家难回，对朝廷不重边防的不满《江城子》 老当益壮，渴望得到朝廷重用，杀敌立功的豪情《行路难》 无法施展才能却不甘心平庸，渴望得到重用，建功立业，对前途充满信心三、模拟中考，决胜满分1、阅读下面古诗，然后回答问题（5分）行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

7、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（1）“直”、“箸”是什么意思（2分）（2）“拔剑四顾心茫然”表现了诗人怎样的情感？2、阅读下面古诗，然后回答问题（5分）《登岳阳楼》洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。（1）诗歌以和点明登临岳阳楼的时间（2）尾联表达了诗人怎样的思想感情3、阅读下面古诗，然后回答问题（5分）《无题》相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽

8、，蜡炬成灰泪始干。4晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（1）本诗颔联运用比喻的修辞方法，以“丝方尽”喻,“烛泪”喻。（2）“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”描绘了怎样的画面？蕴含了诗人怎样的感情？2、展示学生答案，教师评讲四、小结，初中阶段，情感分析是诗词赏析的一个重点，古代诗词当中有很多的情感是共通的，我们应该学会归类，先把握诗歌的基本情感，再结合具体的内容和语境去充