打开诗歌情感之门复习课活动单

《打开诗歌情感之门复习课活动单》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、打开诗歌情感之门——中考复习系列活动单之一实验初中冒国军朱云静学习目标：　　1．梳理古诗词中常见的情感类型；2．探寻把握诗词情感的常用方法和思路。活动一：唤醒回忆——胸藏万汇凭吞吐自主研读附录中的诗词，用四字短语概括古诗词所表达的常感情。（活动方式：自主研读，概括情感→全班展示）活动二：研读探究——红杏枝头春意闹结合附录诗词，合作探究：可以从哪些角度快速准确体会诗歌所抒发的情感？（活动方式：独立思考，总结方法→组内交流、演练→全班展示、补充）活动提醒：请以其中一首诗歌为例，深入分析。结合诗句，总结方法。切忌“赏析全诗式”展示。把握诗歌情感的常用方法：随堂记录：活动三：默而识之

2、——此时“无声”胜有声结合自己的理解，自主研读《中考复习系列指导材料：打开诗歌情感之门》，并对其中的重点、要点等进行圈画批注，也可以进行自主识记。活动四：实战演练——千锤百炼始成钢PPT（一）农家望晴（雍裕之）尝闻秦地西风雨，为问西风早晚归。白发老农如鹤立，麦场高处望云开。（1）在《农家望晴》和《观刈麦》中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？（二）完成《中考作业本》154页第2题的第（2）小题和159页第20题的第（2）小题。（活动方式：独立完成——组内互助交流，讲清思路——全班展示、补充）6附录：十五夜望月（王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家

3、。春望（杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。渔家傲（范仲淹）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。江城子密州出猎（苏轼）老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。天净沙秋思（马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。望岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未

4、了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。归园田居（陶渊明）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。泊秦淮（杜牧）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。十一月四日风雨大作（陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。山坡羊潼关怀古（张养浩）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌

5、躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。饮酒（陶渊明）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。送杜少府之任蜀川（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人，海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。游山西村（陆游）　　莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。　　箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。　　从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。6打开诗歌情感之门（详案，不要外传）一、教学目标：　　1．梳理古诗词的常见情感类型。2．探寻把握诗词情感的

6、常用方法和思路。二、教学重点：　　探寻把握诗词情感的常用方法和思路。三、教学方法：　　合作探究、讲练结合教学过程：师导入：同学们，情感是一首诗的灵魂。那么如何把握诗歌的情感呢？今天，我们就来探寻这样的方法，助你快速打开诗歌情感之门！活动一：唤醒回忆——胸藏万汇凭吞吐大声诵读附录一中的诗歌，用四字短语概括诗歌所表达的情感。（活动方式：自主朗读，概括情感→组内交流→全班展示）学生自主活动［教师参与小组交流并予点拨提醒］学生活动展示，教师相机引导点拨。师：不错，有丰富的积累才会有如此精彩的表达。我也做了一番梳理，诗歌中常见的情感大致有以下几种，请同学们读一读，想一想，写一写。（给学

7、生点时间）ppt忧国忧民建功报国思乡怀人怀古讽今怀才不遇归隐田园雄心壮志依依惜别热爱生活寄情山水过渡：诗人的情感，有的含蓄隐晦；有的直白浅露。那么，我们如何快速把握诗歌的情感呢？活动二：研读探究——红杏枝头春意闹请同学们结合附录中已经学过的诗词，回忆并总结一下，我们可以从哪些角度快速体会诗歌所抒发的情感。（请以其中一首为例具体分析）（活动方式：个人独立思考，动笔圈画→组内交流、完善演练→全班展示、随机补充）教师走进各个小组进行交流、指导：每组深入总结2-3点即可，1+16方式展示；结合具体诗歌分析时要紧