课题《旋转与角》导学案.doc

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1、横山四小师生共用导学案四年级数学备课教师：韩喜宏学生姓名：《旋转与角》导学案学习目标：1．通过实践操作,认识平角和周角。能说生活中的平角和周角。2．通过学习，知道锐角、直角、钝角、平角和周角的形成过程，能解各种角之间的关系。3．锻炼自己的操作能力和思考问题的能力。学习重难点：1．明白平角和周角的概念，知道五种角之间的联系和区别。2．知道五种角的形成过程，知道各种角之间的关系。学习准备：三角板，活动角等。学习过程：一、学前准备。1．你还记得什么叫角吗？它是由哪几部分构成的?由一点引出的所组成的图形叫做角，角是由

2、和组成的。2．你还记得学过什么样的角吗？能把它们的名字写下来吗？二、探究新知。1．转一转。请同学们拿出活动角，固定其中一条边，旋转另一条边，观察旋转过程中形成的各种角的样子，看看哪些是你认识的。画出几种角的样子。请辩认一下下面几种摆出来的角和你摆的有一样的吗，写出它们的名字。现在用活动角旋转出一个直角。思考：你用什么办法来验证它是一个直角呢？与小组成员讨论后，用想到的方法试一下，再把方法写下来吧。现在用活动角摆出一个锐角。思考：你是怎样确定它是一个锐角的？与小组成员讨论后，用想到的方法试一下，再把方法写下来吧

3、。你能用活动角摆出比直角大的角吗？动手试一试。观察下面几种摆出来的角，有和你摆的一样的角，在它的上面打上“√”。横山四小师生共用导学案四年级数学备课教师：韩喜宏学生姓名：（）（）（）（）··④③②①这几个角中，第①个是我们以前就认识的，它是角；第②个角的一边旋转后与另一条边，这个角叫平角；第③个也是一种角，它叫优角，但是现在我们不研究它。第④个角的一边旋转后与另一条边，这个角叫周角；再次拿出活动角，把新认识的平角和周角旋转出来，仔细观察一下，然后把它们的特点再写在下面吧。平角的两条边，周角的两条边。通过刚才摆

4、角，我们发现钝角、平角和周角都比直角（大或小），那么这几个角的大小关系你能描述出来吗？把它们排列在下面，然后与小组成员讨论交流。2．说一说。在生活中有没有平角和周角的存在呢？想一想，与同学说一说。（提示：如果没有想到的话，可以看一看教材第24页）三、课内巩固训练。1．说一说每个钟面上时针和分针组成的角分别是什么角。（）（）（）（）2．在点子图上分别画出一个锐角、直角、钝角和平角。3．判断：①一个角有两条边，一个顶点。（）②平角就是一条直线。（）③比直角大的角一定是钝角。（）④一个直角用2倍的放大镜看，就是一个

5、平角。（）⑤周角就是一条射线，它只有一条边。（）⑥12点15分，时针和分针成直角。（）⑦钝角就是比直角大的角。（）四、学习体会。本节课你的学习效果怎么样？写一写你的感受。