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时间:2020-03-16
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1、21奇异的琥珀教学目标 1、理解课文内容,激发探索大自然奥秘的兴趣。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的。 3、有感情地朗读课文。 教学重点与难点 1、理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。 2、体会科学家想象的合理。 教学准备:多媒体课件 教学课时2课时教学步骤 第一课时 教学目标 1、学习生字新词。2、理解课文内容,激发探索大自然奥秘的兴趣。 3、练习有感情地朗读课文。 教学过程: 一、出示课题 1、今天我们学习一篇新课文,题目叫《奇异的琥珀》。(板书课题)2、你们知道什么是琥珀吗?(琥珀是古代松树脂的化石,可以做装饰品。)二、初读课文,检查自学情况。1、自由
2、读课文。52、检查生字词。3、这篇课文主要写什么内容。 三、指导学生学习,理解课文内容。 1、认真阅读课文,想一想,这块琥珀是什么样子的,它是怎么形成的,它有什么价值。 2、学生按要求自学。 3、讨论交流。 (1)这块琥珀是什么样子的?(这块琥珀是透明的,一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面,可以看见它们身上的每根毫毛。)这块琥珀有什么价值?(从这块琥珀,可以推测发生在一万年前的故事的详细情形;从这块琥珀还可以知道,在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。) (2)请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读,再用自己的话把形成经过说一说。 (3)请四个学生分段朗读课文。 四、练习有感情
3、地朗读课文 五、布置作业 1、练习朗读课文。 2、抄写生字新词。 板书:21、奇异的琥珀 思考:这块琥珀是什么样子的 它是怎么形成的 它有什么价值 第二课时5 教学目标 1、体会科学家是怎样进行合理想象的。 2、背诵自己喜欢的段落。 教学过程: 一、老师谈话引入 时间的估算有科学依据,那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢? 二、学习课文 (一)理解松脂球形成的各种条件,体会作者推测的合理性。 1.同学们默读课文,分析一下松脂球的形成需要哪几个条件,并说说理由。①第一个条件必须是夏天,只有夏天的天热。 ②夏季也有阴天、雨天,因此要有阳光,而且强烈。[ ③阳
4、光不强,松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀!板书:阳光强烈2.请同学们找找看,文中有几处是描写太阳的,各是怎样写的,气温的变化集中体现在哪几个词上。(有三处:①太阳暖暖地照着,②太阳照得火热,③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。气温的变化通过“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来。)3.师问:阳光热度的变化点明了当天的炎热,为两只小虫遭遇不幸作了铺垫。那么还需要什么条件呢?(①苍蝇必须飞在松树上,只有松树才有松脂。②必须发生在松树林,而且必须落在一棵老松树上,因为树多,才会有多年生的老树,只有老树才会掉大滴大滴的松脂。③5不凑巧也不行。必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上,吧嗒,松脂滴下来了。)板
5、书:蝇、蛛、巧遇、松脂滴4.由此可见,作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗?(“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件。必须有,如果就那么一滴,俩家伙目标一致,没准儿还能挣扎出来。如果不重重包裹也许无法形成球,球太小了,也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。) 板书:松脂继续滴 (二)指导学生抓住重点语句去理解课文内容。 大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述,使得故事情节不但合情合理,而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层,找找看,哪些地方写得好,好在哪里。要点:①“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”这几个词,把小苍蝇的快乐劲儿写出
6、来了。②作者把蜘蛛写活了,“慢慢地”“小心地”,简直是鬼鬼祟祟,偷偷摸摸。③前三个小节衔接得非常紧,太阳暖,苍蝇才会出来飞,闻到香,才会飞进松树林,飞累了,想歇会儿,它歇了,蜘蛛乘机想吃掉它。④“乐极生悲”也许有点道理,这两个家伙,一个想美美地歇歇,一个想饱餐一顿,哪能想到大祸就要临头!⑤“刚好”这个词用得好,说明事情发生得太巧了。⑥“小苍蝇不能掸翅膀了,蜘蛛也不再想什么美餐了”,这句话很幽默,这两个家伙太可怜了。(三)了解化石形成所需的条件,体会想象的合理性。5 现在请同学们默读课文,看看松脂球变成化石要有什么条件。 (松脂球变成化石需要4个条件,“几十年,几百年,几千年,时间一
7、转眼过去了”“又是几千年过去了”,这说明时间长;“陆地渐渐沉下去,海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化,水把森林淹没了,树腐烂了,松脂球被淹没了,这又是2个条件。) 板书:松树林松脂球 三、谈收获 通过刚才的学习,我们了解了一个有趣的故事,又初步体会到了作者推理的严密,真是收获不小哇!四、总结课文五、练习有感情地朗读课文板书设计: 21奇异的琥珀 地壳运动 松脂球→→化石 漫长岁月5
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