如何在展示环节中发挥好教师的点拨和点拨作用.doc

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1、如何在展示环节中发挥好教师的点拨和点拨作用？上一篇/下一篇 2011-04-0420:57:21查看(16)/评论(0)/评分(0/0)新课改下的课堂教学，要求充分发挥学生的主体地位，尽可能多的把时间留给学生探究合作学习，教师尽可能的少讲直至不讲。这就要求教师要成为学生学习的指导者、引导者。学生学习的过程，是一个求知、探究、合作的过程。学生在教师的指导下参与到学习中去，自己动脑、动口、动手去探究、发现新知。教师帮助学生克服思维的盲目性，避免学生的思路误入歧途，使学生在思考问题时思维能指向所要解决的问题，引导学生寻

2、求知识、吸取知识、运用知识。显而易见，这就要求教师在学生的学习过程中遇到困难无法解决时，教师及时加以指导、点拨，引导学生自己思考探讨，想出办法、找出途径，从而达到解决问题的的目的。正如古人所说的“授之以鱼，不如授之以渔”，使学生终生受益。教师要在课堂教学中充分发挥主导作用，务必深入备课，使自己的课堂充满教学因素，避免无为的环节；务必增强教学意识，使自己的每一教学措施都在科学的教学理念指导之下进行；务必开动脑筋，用自己的教学智慧去赢得教学。这样，教师的主导作用才能真正得到发挥，也才能使课堂教学真正达到高效。教师不再

3、是课堂的主宰，将是课堂教学的组织者，引导者，合作者和参与者，伴随着角色的变化，教师或者是导演，或者是演员，还有可能是带着问题的观众，而这些角色并非是完全割裂的，也毫无程式化，一堂课中，教师总在这几个角色中快速的变换着