外科护理教案绪论体液平衡.doc

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1、黄冈职业技术学院课程单元设计《外科（皮肤）护理学》教案上课学院：授课班级：主讲教师：上课时间：目录第页黄冈职业技术学院课程单元设计1.第1单元…………………………………………………绪论2.第2单元……………………………外科体液代谢失调病人的护理第页黄冈职业技术学院课程单元设计-16-黄冈职业技术学院课程单元设计第一单元第1周1学时单元标题：外科（皮肤）护理学绪论教学地点：教学目标：1．知识目标：熟悉外科护理学的内容和地位2．技能目标：掌握外科护理学的学科性质与理论指导。3.情感目标：在工作过程中，体现出外科护士素质基本要求。教学方法：讲授法、案例教学法、多媒体教学法教学材料及工具：考

2、核与评价方式(Testing&EvaluatingMode)：-16-黄冈职业技术学院课程单元设计主要教学内容及过程一、学习任务1、外科护理学的范畴、内容和地位2、外科护理学的学科性质二、任务实施外科护理发展史的疾病范畴1、外科护理学发展（1）、我国古代外科殷商甲骨文　“疮、疥”；周代“疡医”；汉代华佗“麻沸散”剖腹死骨剔除。南北朝《刘渭子鬼移方》；随代巢元方对外科的病因病理和病症有记载。唐代　《理伤续断方》骨科专著。元代《世医得效方》、明代《外科准绳》、《外科正宗》外科专著。此期“护理”仅为家庭生活照料。（2）、近代外科及外科护理发展史西方19世纪止痛、止血、感染的基础手术上发展起

3、来的。本世纪40年代输血和抗生素Ｘ线核素外科疾病诊断和治疗。50年代体外循环和低温麻醉心内手术19世纪，费罗伦斯、南丁格尔在克里米亚战斗中的护理工作，使伤员的病死率从50%下降至2.2%，从而创建成了护理专业。随后伴随着外科事业的发展，成为了一门独立的学科。并越来越受到重视。随着世界卫生组织(WHO)提出的“健康”新定义，即“健康不仅是没有身体上的疾病和缺陷，还要有完整的心理状态和良好的社会适应能力”的理念，护士的角色发生了根本转变，护理对象从病人扩展到对健康者的预防保健，工作场所从医院延伸至家庭和社区，护理方式是以护理程序为框架的整体护理，护士的职能由单纯“照顾者”转达变为：“照顾

4、者、管理者、支持者、教育者和保护者”。2、外科护理疾病范畴感染病人、损伤病人、肿瘤病人、畸形病人、内分泌疾病病人：甲状腺和甲状旁腺功能亢进及胰岛细胞瘤等。器官移植病人、寄生虫病病人：（肝棘球蚴病和胆道蛔虫症）、功能障碍（梗阻性疾病、血管疾病和门脉高压症）外科护理学的性质1、外科学－是研究外科疾病的发生与发展规律、诊断、治疗和预防方法、手术技术以及术前术后处理的一门临床医学学科2、外科护理学—是研究如何对外科病人进行整体护理的临床护理学科。包含了医学基础理论、外科学基础理论和护理学基础理论及技术。3、学习外科护理学的指导思想（1）、树立正确和稳固的职业思想（2）、以现代观为指导（3）、

5、注重理论与实践相结合4、外科护士应具备的素养-16-黄冈职业技术学院课程单元设计（1）、高度的责任心具备高度责任心，爱岗敬业，全心全意地为人民服务。（2）、“三基”扎实掌握相关的护理学知识和基本操作技能，才能及时发现病人现有或潜在的生理、病理、心理问题，有效地提供相关护理。（3）、不断更新知识现代护理工作日趋向网络化、数字化和智能化方向发展；必须不断扩充、更新知识，才能适应时代发展的步伐和满足现代外科护理学发展的需求。（4）、身心健康工作负荷大，护士若不具备健全的体魄、健康的心态和饱满的精神状态．就不能保证及时有效地参与抢救工作。三、任务点评学生掌握外科护理学科性质为依据，能说出外科

6、护理的疾病范畴和课程性质。四、小结外科护理学是研究如何对外科病人进行整体护理的临床护理学科。包含了医学基础理论、外科学基础理论和护理学基础理论及技术。我国古代外科护理体现在以家庭照顾为主，自19世纪，费罗伦斯、南丁格尔创建成了护理专业才成为了一门独立的学科。护理学的发展历经了以疾病为中心、以病人为中心及以人的健康为中心三个阶段，随着医学模式的转变和“健康”新定义产生，护士的角色发生了根本性转变，现代护士的职能由单纯“护理者”转变为：“护理者、决策者、管理者、沟通者和研究者，也是教育者”。学习外科护理学必须树立正确和稳固的职业思想，以现代医学护理观为指导，注重理论联系实际。外科护士要有

7、高度的责任心，要有扎实基础理论、基础知识和基本技能，要不断更新知识，同时要有健康的身心等基本素养。五、课后作业1、何谓外科护理学？其内容包哪些？2、护士是护理的、、、、，也是教育者。3、外科护士应具备哪些素养？-16-黄冈职业技术学院课程单元设计第二单元第1周7学时单元标题：项目一：基础外科护理技术任务1：外科体液代谢失调病人的护理教学地点：教学目标：1、知识目标：掌握脱水与缺钠病人的护理措施和健康指导，熟悉脱水与缺钠病人的护理评估和水中毒的护理评估、护理