高光侠人物细节描写教学设计.doc

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1、课题:滴水见阳光——人物细节描写姓名:高光侠区县:辽中县学校:于家房九年一贯制学校课题滴水见阳光——人物细节描写册别课外总课时1课标要求1.能抓住生活的片段和精彩的瞬间并及时地记录下来。2.能知道一些描写方法，并能运用描写，突出人物的特征。3.抓住并写出人物特征。全课教学目标1.理解细节描写的内涵，在阅读中，能鉴别出细节描写。2.通过研读示例，能归纳出常见的4-5种细节描写方法及1-2种描写技巧。3.尝试运用一种细节描写的技巧，写熟悉人的特征。4.正确认识并善待他人和自己的特点。教学重难点在习作中，能

2、恰当运用一种细节描写技巧表现人物。课时第一课时教学目标1.理解细节描写的内涵，在阅读中，能鉴别出细节描写。2.通过研读示例，能归纳出常见的4-5种细节描写方法及1-2种描写技巧。3.尝试运用一种细节描写的技巧，写熟悉人的特征。4.正确认识并善待他人和自己的特点。教学重难点在习作中，能恰当运用一种细节描写技巧表现人物。第二课时教学目标教学重难点选择课时第一课时教学目标1.理解细节描写的内涵，在阅读中，能鉴别出细节描写。2.通过研读示例，能归纳出常见的4-5种细节描写方法及1-2种描写技巧。3.尝试运用一

3、种细节描写的技巧，写熟悉人的特征。4.正确认识并善待他人和自己的特点。教学重难点在习作中，能恰当运用一种细节描写技巧表现人物。教学方式与手段课堂将有意义接受学习教学模式和探究方式、合作方式相结合并运用多媒体辅助教学。教学过程教学内容分析教学策略学生活动教学预估一、激趣导入猜，他（她）是谁？：（多媒体展示）漫画人物“三毛”头像器官逐渐而出，切入人物细节描写。二、知识呈现（多媒体展示）细节描写的含义与作用三、人物竞猜猜猜，他（她）是谁？（多媒体展示）运用细节描写人物的文章片段（涉及课内，名著）。四、方法归

4、纳情境教学策略先行组织教学策略和自主学习策略竞争策略和自主学习策略观看逐渐而出的人物，抢答是谁。指名朗读阅读文字判断人物体现特点能激发学生的学习积极性。能初步了解细节描写的内涵。课内人物学生几乎都能猜到，名著中人物可能会有一部分猜不到。细节常用方法归纳，根据学生归纳方法，教师板书并补充。运用比较阅读归纳用好细节描写的技巧。教师示范一个。根据归纳板书。一、练兵赛场（一）根据所给句子（多媒体展示）按要求练习细节描写方法和技巧。（二）猜猜猜，他（她）是谁？（多媒体展示）1.邰丽华的话：“残疾不是缺陷，不是不

5、幸，只是不便。”2.“不是缺点，而是特点。”3.描述同学的具体要求。以小组为单位，口头描述班中某位同学特征，至少运用一种细节描写技巧。二、点评小结点评学生细节描写技巧运用情况。并引发对写好细节要注意问题的思考。根据时间，教师适当点拨。板书。三、提高展示（多媒体展示）赵本山小品视频，一篇缺少对人物的细节描写的探究——发现教学策略和启发式教学策略竞争策略自主学习策略与合作学习策略综合运用启发式教学策略情景教学策略根据上面的文字，总结细节描写的常用方法。四人或六人一小组讨论，补充句子。运用细节描写写班级一位

6、同学口头描述，其他小组竞猜。思考并回答写好细节描写要注意的问题。以小组为单位，共同探讨完成。方法容易达到目标要求技巧需要教师示范一个。课堂很活跃，也几乎都能猜到。能运用细节描写，但技巧运用难见精彩。问题相对与学生较难。教师要以具体问题方式启发。学生能结合中心，运用细节描写技巧完成作文。半成文作文，要求学生根据文章中心，给予补充。八、作业布置运用细节描写方法和技巧完善自己曾经的习作。板书设计滴水见阳光——人物细节描写对象常见方法技巧注意问题人物细节描写肖像细节描写细化动作，延过程巧用修辞，抒真情锤炼文字

7、，求言精服从中心精练典型语言细节描写行动细节描写服饰细节描写表情变化细节描写心理活动细节描写课件设计1.漫画人物：三毛头像2.知识呈现：细节描写含义及作用3.人物细节描写片段：《风筝》中“我”、《小巷深处》中“英姨”、《西游记》中“猪八戒”、《地毯下尘土》中“姐姐”、《心声》中“李京京”、《卖油翁》中“卖油翁”、《名人传》中“贝多芬”……4.对比阅读：《背影》中“父亲”……5.按要求扩展的句子1.德育渗透：邰丽华的话2.描写赵本山小品的半成文作文3.作业要求