科学神奇的磁力的教学设计.docx

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1、《神奇的磁力》操作案今天我们在多功能厅上课你的心情怎么样?今天我们教室又迎来我们尊敬的校领导和敬爱的老师,大家对远方客人的到来表示热烈的欢迎,同时老师期待这节课你们有精彩的表现。一、创设情境,激趣导入:师:同学们,你们喜欢看魔术表演吗?请看大屏幕师:怎么样?刘谦老师厉害吧!魔术表演结束了,同学们谁看出其中的奥秘了?想不想揭秘刘谦老师的魔术魅力。想不想知道这神奇的魔力是什么那?让我们一起走进《神奇的磁力》,(板书课题)感受磁铁带给我们的魅力。探索磁铁的奥秘。你们有没有信心?二.师生互动,学习新课1,认识磁铁师:磁铁对我们来说并不

2、陌生,我们在生活中也常常接触到,那么大家见过什么形状的磁铁?生:说师:请看大屏幕,师介绍.(课件出示:各种形状的磁铁)2,探物游戏:找朋友师:老师最近得知一个消息,听说磁铁可孤单了,它想交朋友,听到了这个消息,孰料、铁钉、铜线、木条等等都来和它玩,想和它做朋友.老师把它们都带来了,我们来认识认识它们.(请看大屏幕)请大家猜一猜那些是磁铁的好朋友,那些不是。在实验记录表上认真填写,发挥小组集体的智慧。保持良好的坐姿和安静的秩序,做得最好的两组同学将获得发言的机会。音乐起开始,音乐停做好,最美的小组将获得加分。接下来我们见证奇迹,

3、请看游戏规则:(大屏幕)老师课前为每个小组都准备了同样的材料袋,请各小组长上台.同学们,你们想不想知道磁铁最终和谁做朋友了?生:想师:要想知道,快到游戏当中去找答案。师:开始游戏,音乐起。3生:音乐停。师:刚才同学们找的都非常认真,特别是组纪律好、姿势美优先有请他们登台发言。相信大家肯定有不少的发现,现在我们就开始汇报吧!生:学生汇报。师:同学们为磁铁找到了这么多的好朋友,老师代表磁铁向你们表示感谢。同学们你们发现了吗?磁铁的这些朋友都是什么材料做成的?生:铁。师:对。磁铁它能够吸引铁。在科学上我们称磁铁的这种吸引力我们为磁力

4、。(板书:磁铁——吸引力——磁力)师:同学们,动脑想一想,在我们的周围,还有哪些物品是磁铁的朋友呢?生:自由发言。师:同学们了解的还真多。师:大家知道吗?磁铁除了可以吸铁以为还可以吸引镍、钴等金属。(例如:一元钱的硬币就是有镍金属制成的)三、磁铁在生活中的应用师:科学来源于生活,有服务我们的生活。同学们,磁铁与我们的生活有着密切的联系,在我们的生活中有很多地方都应用到了磁铁,那你们回想一下在生活中,有哪些地方都用到了磁铁?生:文具盒的开关处;皮包的开口处;冰箱门;门帘的开口处等等。师:真是生活中的有心人啊!磁铁在我们生活中的应

5、用真的是很多,比如:(课件演示)师:同学们,你们是最聪明的。你们将是未来的科学家,发明家,今天老师就给同学们提供一次机会,应用这节课所学的知识——想发明什么呢?生:说。师:老师真佩服你们,真棒!四、师生互动,课堂评价。师:通过一节课的学习,我相信同学们的收获肯定很多很多,谁来说一说。生:谈收获。师:通过一节课的学习,就有这么多的发现真了不起,为我们的成就鼓鼓掌吧。3师:磁铁给人们的生活带来了便利,但是磁铁不能长时间靠近电脑、手表以及电视机等家用电器,长时间靠近会影响它们的使用寿命。记住了吗?五、巩固拓展:师:科学的探究是永无止

6、境的,只要你善于观察思考动手实验你一定会有更多的收获。其实科学课堂是轻松的,有趣的,充满了神奇,也充满了挑战,同学们你们敢挑战自己吗?请看大屏幕:(出示课件15)(一)考考你1.它长得像汉语拼音里面的O,我说的是()磁铁。2.它长得像汉语拼音里面的I,我说的是()磁铁。3.它长得像汉语拼音里面的∩,我说的是()磁铁。(二)我会填!我也会选!1.磁铁吸引()做的材料,我们把磁铁对铁的这种吸引力叫做()。2.我们在探物游戏中,会发现磁铁能吸引铁质物品,这个神奇的力()。A.魔力B.磁力C.动力(三)课外拓展:同学们精彩的表现让老师

7、刮目相看。耳听为虚,眼见为实。老师期待你们成功的喜悦。下节课告诉我你的发现。轻松的课堂总是短暂的,老师期待和你们再次合作。再次相聚。祝同学们学习进步。3

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