《神奇的磁力》教学设计

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1、《神奇的磁力》茶陵解放学校谭力教材分析：“神奇的磁力”是湘版小学科学教材三年级下册第四单元“磁铁的奥秘”的第一课。本单元以“磁铁”为载体，编排了“神奇的磁力”、“司南的启示”、“磁铁游乐场”三课。本课以“磁铁吸钥匙”视频为切入点引入课题，设计了“磁铁能吸引什么材料的物体”、“哪部分磁力大”两个活动，整节课的设计围绕“科学探究”这一主线展开，引导学生依照“提出问题－合理猜想－实验探究－记录现象－得出结论－展示交流”的过程开展探究。通过这样的一个活动过程，调动学生自主学习的积极性，使学生对科学探究有一定的了解，产生科学探究的热情。教学目标：科

2、学知识与技能1、认识磁铁，知道能够吸引铁、镍，知道磁铁磁力大小。2、知道磁铁磁力最大的部分是磁极。过程与方法1、能根据观察到的现象，提出自己的猜想，设计实验并进行验证。2、能通过实验获取事实并做出结论。情感态度与价值观：在实验中尊重科学事实。教学重点：探究磁铁的磁力和磁力大小教学难点：引导学生用多种方法研究磁铁各部分磁力的大小。教学准备：1、各种形状的磁铁。2、回形针、纸片、图钉、大头针、木块、塑料管、玻璃球、硬币、铝条、铜丝、铁丝。教学过程：一、情景创设，揭示课题1、同学们，老师现在准备播放一段视频。请同学们睁大你的双眼，集中注意力，看

3、完后说说你发现了什么。播放视频。2、你们看见了什么？3、磁铁为什么会有这么神奇的本领呢？今天这节课，谭老师要邀请同学们和我一起走进科学世界，探究磁铁的奥秘。板书课题：神奇的磁力二、新课教学（一）认识磁铁1、说说你们见过什么形状的磁铁？2、老师也收集了一些不同形状的磁铁图片。大家一起来看看吧。ppt出示图片。3、老师带来了实验室里常见的三种磁铁。我们一起来认识一下。Ppt出示：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。板书：神奇的磁力磁铁istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoverone

4、million.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture（二）磁铁能吸引什么材料的物体1、同学们平常怎么玩磁铁？2、看来大家都知道磁铁有吸物体的本领。那它是所有材料的物体都能吸引？还是只能吸引一些特殊的材料呢？3

5、、现在我们就来给磁铁找找最亲密的朋友吧。活动：探物游戏—找朋友：磁铁能吸引什么材料的物体？1、认一认：老师收集了一些不同材料的物体，我们来和它们打打招呼。Ppt出示图片（重点认识金属类铜、铁、铝并区别）。2、猜一猜：老师为大家准备了一张报告单。请每小组的同学们大胆猜测，认为哪些能被磁铁吸引，就请记录员在这些物体的猜想一栏打“√”。猜想完小组安静坐好。现在请记录员来领取报告单。3、小组汇报交流，说说你们是什么理由做出的猜想。4、大家说说怎样知道同学们的猜想结果是否正确？（实验）科学的世界，除了大胆的猜测，还需要动手实践。用什么方法去实验呢？

6、（将磁铁靠近物体，看能否被吸引）5、实验探究：叮咚叮咚，有人送信来了。它想和大家说说实验的要求和注意事项。实验要求：小组分工合作，及时记录实验结果，完成实验报告单。实验时，把能被吸引的物体放在桌面上，不能被吸引的物体放回材料盒。实验完成后，把所有材料整理好放回材料盒。小组安静坐好。温馨提示：钉子伤手，注意安全。实验材料，轻拿轻放。6、材料员领取实验器材。开始实验。师巡视指导。物品名称我们的猜想实验结果回形针纸片图钉大头针木块塑料管一元硬币玻璃球铝条铜丝铁丝我们发现磁铁能吸引________这类材料制成的物品。7、小组汇报实验结果。8、教师

7、小结：验证的结果和我们预测的有些不一样。看来学科学光有大胆的猜想还远远不够，必须亲自动手实验才行。请同学们认真观察这些能被磁铁吸引的物体，都是用什么材料做的？——（铁）其实这些物品中的一元硬币是镍制成的。所以，我们磁铁能吸引铁、镍这类材料制成的物品。磁铁能吸引铁、镍制品的性质叫磁性。磁铁的这种吸引力叫磁力。板书：神奇的磁力能吸引istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andthea

8、ncient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,incon