精美的成语故事集(主题单元设计).doc

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1、主题单元标题精美的成语故事集学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级六年级所需时间2课时主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图）Powerpoint2003软件是一款功能强大、易学易用的幻灯片制作软件。本主题学习是在对powerpoint2003窗口熟悉和基本掌握软件的基础上进行教学设计。教学设计从学生的实际生活体验与应用出发，采用“创设情境、提出任务、任务驱动、探究学习、质疑进

2、步、突破难点”的课堂学习方法，力求达到在应用中学习知识、在探究中提升能力、陶冶学生高尚的审美情操。在单元教学设计中，学生在“添加幻灯片”中学习插入文本框、艺术字和图片的操作方法与具体设置；在“添加背景音乐”中学习播放声音的操纵方法与具体设置；在“作品评价”中学习评价别人作品的方法。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、通过学习，使学生学会制作首页；2、初步掌握添加丰富的故事集和添加背景音乐；3、学会评价和欣赏作品。过程与方法：采用“创设情境、提出任务、任务驱动、探究学习、质疑进步、突破难点”的课堂学

3、习方法，使学生理解和掌握添加丰富的故事集和添加背景音乐。并能对作品加以评价。情感态度与价值观：1、激发学生对制作成语故事集的学习爱好和对美的创造意识；2、培养学生自主探究、创新思维与创新能力；3、通过对作品的评价和欣赏，陶冶学生高尚的审美情操。对应课标主题单元问题设计1、怎样制作成语故事集？2、怎样评价成语故事集？专题划分1、制作成语故事集2、评价成语故事集专题一制作成语故事集所需课时1课时专题一概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)教学设计从学生的实际生活体验与应用出发，采用“创设情境、提出任务、任务驱动

4、、探究学习、质疑进步、突破难点”的课堂学习方法，力求达到在应用中学习知识、在探究中提升能力、陶冶学生高尚的审美情操。在单元教学设计中，学生在“添加幻灯片”中学习插入文本框、艺术字和图片的操作方法与具体设置；在“添加背景音乐”中学习播放声音的操纵方法与具体设置。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）能制作图文并茂，并有背景音乐的成语故事集。对应课标（本专题所达到的课程标准）能主动探究信息技术工具在日常生活、学习中的用途；激发学生对美的创造意识。本专题问题设计1、怎样制作幻灯片首页？它由几部分组成？2、怎样插入“空白”版

5、式幻灯片？3、怎样在新的幻灯片中添加成语故事？4、怎样设置文字的字体、字号和颜色？5、怎样插入成语故事图片？6、怎样添加背景音乐？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源建立“图像”和“声音”文件夹（本课教材所应用的素材文件）常规资源教材教学支撑环境计算机、计算机网络教室其他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、导入演示文稿是由多张幻灯片组成，我们今天就把成语故事集用演示文稿展示出来二、学生自主学习1、怎样制作幻灯片首页？它由几部分组成？2、怎样插入“空白”版式幻灯片？3、怎样在新的

6、幻灯片中添加成语故事？4、怎样设置文字的字体、字号和颜色？5、怎样插入成语故事图片？6、怎样添加背景音乐？学生看书学习，理解上面的问题。三、学生制作成语故事集学生制作，教师巡视指导。教学评价个人学习表现自评专题二评价成语故事集所需课时1课时专题一概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)教学设计从学生的实际生活体验与应用出发，力求达到在应用中学习知识、在探究中提升能力、陶冶学生高尚的审美情操。在单元教学设计中，在“作品评价”中学习评价别人作品的方法。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）能评价别人的作品

7、，并在探究中提升能力、陶冶学生高尚的审美情操。对应课标（本专题所达到的课程标准）激发学生欣赏美、创造美的意识。本专题问题设计1、要从哪几方面评价成语故事集幻灯片？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源建立“成语故事集”文件夹（学生作品文件）常规资源教材教学支撑环境计算机、计算机网络教室其他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）一、学生上传作品二、作品展示，互相评价1、要从哪几方面评价成语故事集幻灯片？2、展示学习作品。3、互相评价学生作品中。三、总结全课。教学评价个人学习表现他评，教师

8、评。……