用厘米作单位量长度（二）.doc

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1、农村小学生活化“四步式”课堂教学策略研究三会小学课堂学习向导科目数学年级二年级执笔胡绍芳参研者蔡春明课题《用厘米作单位量长度（二）》教学内容教材第57页——58页的内容。(共2课时完成)学习目标1进一步认识厘米，知道分米作单位，懂得分米的字母表示法。2、知道1分米=10厘米，即1dm=10cm3、在实际运中掌握测量方法，培养自己动手操作能力和合作能力4、培养自己认真学习的习惯。重点目标进一步认识厘米，知道分米作单位，会进行厘米与分米的换算。难点目标在实际运中掌握测量方法，培养自己动手操作能力和合作能力。教学具准备每小组1张学习向导、小黑

2、板、展示板。找生活把上节课的学习知识写下来。1、认识米尺。（尺子刻度线；刻度线下面的数字，数字所表示的意义；在尺子上找1厘米；认识用厘米的字母的表示法；在尺子上找几厘米；分组小结。）2、认识1厘米的实际长度。（两手指的宽度，看哪个大约1厘米；闭眼想一想1厘米的长度；用手比一比1厘米的长度；想一想哪些物体的长度是1厘米；）3、量一量长度。（学习测量方法；）4、测量自己的课桌四边的长度，并把它记下来。说生活我们一起来学习，我们一起来探究，看谁最早发现。一、思考:1、上节课我们学习了哪些内容？2、你是怎样记住1厘米的长度的？请你用手指比一比，

3、让大家看一看。3、说一说怎样尺子量物体的长度？二、点明主题，用厘米作单位量长度（二）三、探索新知。-2-农村小学生活化“四步式”课堂教学策略研究1、了解长度单位：分米。记一记：分米是比厘米大的长度单位，分米可以用字母dm表示，dm读作分米。2、观察课本第57页中擦图。1分米的长度。数一数：有几个1分米？1dm=10cm（1）说一说：我们见过的哪些物体是1分米？（2）比一比：用手你话1分米的长。（3）学习例2、（量一量自己课桌的长和宽）3、分组交流，怎样测量？（1）、看一看尺子上有多少厘米？（2）、再看一看课桌的长有多少尺子？宽有多少厘米

4、？（2）、大家一起量，找出测量方法来。4、全班交流，共同找出最好的方法，用在实际的操作中。5、交流课桌的长和宽的长度。长（单位：厘米）宽：（单位：厘米）A生：验生活第二课时1、完成课堂活动第1题.2、2、完成课堂活动第2题.用生活1、分组交流这即课的学些内容。2、自己测量3种物体的长度，并记录下来。审阅人签字（盖章）教学反思：-2-