梯形的性质教学反思.doc

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1、《梯形的性质》的教学反思教师钟文雪本节课是在学习平行四边形及特殊的平行四边形之后的内容，一般的课时安排是2个课时，课时我在设计这一课的时候就用了一个课时，原以为学生的基础是可以接受的，可是课堂结束后，发现一课时的容量偏大了，学生很多地方不理解。下面就我这节课的亮点和不足做一些反思：亮点：把课堂还给学生，让学生动手去探究等腰梯形的性质。学生通过动手实验操作，教师通过观察及时指导学生，让他们从对称性，边，角，对角线这四个方面来研究梯形的性质。鼓励他们小组合作探究，把他们发现的结论归纳出来。最后请组员来汇报，A组：等腰梯形的轴对称图形，对称轴是两底中点所在直线（教师引导学生语言归纳）；B组：两底平

2、行，两腰相等；C组：∠A=∠D,∠B=∠C（教师引导学生观察这两个相等的角都在同一底边上），归纳：同一底边上得两个角相等；D组：两条对角线相等；D组：两条对角线交于一点（引导：这一点必在对称轴上）。从这几点归纳发现，学生观察很认真，全面。不足：1.备课不足，体现在课时的安排上，教材处理不妥当，内容偏多，不了解学生情况；2.太依赖多媒体，因为学生刚接触证明，对于写证明过程，还不是很熟悉和熟练，所以教师最好是板书，不要利用多媒体一下就给出，一闪就过去了，许多学生根本就不会写。3.刚开始教师有点啰嗦，对于梯形的相关概念学生基本已经掌握，所以这部分内容不必花那么多得时间，导致后面的时间很紧迫。4.课

3、堂时间安排不合理，前松后紧，课堂小结没有给学生充分的时间归纳小结。5.板书不合理。6.课堂语言不够简洁。今后改进：根据学生实际情况来设计教学内容，即了解学情；利用好多媒体，不要依赖多媒体；适当板书，板书是学生学习的重要工具；教学语言要严谨，科学，简洁；不能边板书边说话。