新建五年级下册第六单元教案定稿.doc

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1、博乐市第二小学五年级语文下册“三环五学”教案课题信息传递改变着我们的生活课型综合性学习时间2014、4主备陈新红审核石晓春班级五年级教案再备课知识与技能目标：１会认14个生字。读懂五篇阅读材料，整体把握材料内容。２、了解信息传递的方式及这些变化对人们的工作和学习的影响。３、了解信息传播的主要方式。过程与方法：1、通过充分利用课内外资源，在正确利用媒体，运用信息的基础上，把握活动的重点好难点。2、充分利用小组合作的优势，在阅读中积累，搜集整合，解决学习中的困难。情感态度与价值观：让学生感受汉字的趣味，欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感。教学重点：了解信息传递的方式，

2、并能根据现代生活合理有效地利用信息。教学难点学会合理地选择信息，并就现代生活中如何获取有益的信息发表自己的看法。课前准备:策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。学法指导：要充分预习，积累好词佳句，力争掌握与学会运用。教学具准备：准备动物图片，范文，课时安排：五课时第一课时第一课时一、学习目标：浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。二、活动过程：（一）明确主题，激发兴趣1.教师和学生共同回忆上学期进行过的“遨游汉字王国”综合性学习的经历。（1）回忆在上次综合性学习中开展过哪些活动？并说说在活动中感觉最难忘的事。（2）谈谈开展综合性学习要注意的有关事项。2.

3、明确本次学习主题。教师：今天，我们又要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书课题）（1）教师：你对“信息世界”有哪些了解呢？（指名学生交流）（2）在本次综合性学习中，你希望能开展哪些活动？（教师要认真倾听，并能尽量根据学生的需求安排活动。）　（二）浏览教材，初谈感受1.师：下面请大家自由浏览整组教材，对感兴趣的地方可以读得仔细一些，了解一下本次综合性学习的内容。2.交流浏览后的感受。（1）浏览了本单元后你知道了一些什么？（2）有哪些困惑或疑问？（三）分组讨论，制定计划1、自由阅读，把你认为有价值的地方作上记号。2.交流：阅读了这些材料，你有哪些收获呢？3.自由组合成3到

4、5人的学习小组。（老师可适当进行一下调整）4.分组讨论并制定本次综合性学习活动计划。（1）分组讨论：在本次综合性学习中你想开展哪些活动？可以怎样开展这些活动？（2）组内成员基本达成共识后，完成活动计划表。大致如下：______组“走进信息世界”活动计划　成员：_______________活动时间活动内容活动地点活动形式活动分工成果展示                    （四）交流计划，完善计划1.分组交流活动计划。2.根据各组交流的计划，逐组引导其他组的学生提出问题。3.根据各组交流的内容，结合同学们的提问，各组修改计划。4.公布活动计划，可以把完善后的计划进行张贴。第二

5、课时一、学习目标：阅读阅读材料1-4，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。二、学习过程（一）谈话激趣，明确任务1、播放录象：奥运火炬传递的实况。（2分钟左右）（1）师：看了这一段录象后，你从中获取了哪些信息？（2）学生交流。（3）师：从刚才的录象中我们获取了很多的信息。那么，在现代生活中，我们获取信息的方式究竟有哪些，与古代相比有何不同呢？这就是我们这节课要了解的内容。（二）阅读材料，感受变化1.创设情境：古时候，张三经过发愤学习，终于中了头名状元，他要把这个喜讯告诉家里人，他该怎么办呢？2.学生讨论：预设：A、驿差（补充回忆张籍写的《秋思

6、》）B、飞鸽传书等。3.补充阅读《古人传递信息的故事》（1）过渡：在古代的时候，人们信息传递的方式有很多，大家可以阅读《古人传递信息的故事》进行了解。（2）默读阅读材料，思考：材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？分别有什么不足？A、讨论交流第一个问题的时候，随机板书：烽火传信人力传信瓶子传信B、讨论交流问题二：体会古代信息传递的局限性。如，信息传递不及时，信息传递对象不准确，传递的信息有误等。4.体会现代信息传递的特点。（1）如果张三在现代社会，他可以用什么方式把这个喜讯告诉给家人呢？（2）讨论交流。（3）引导学生阅读材料2.3.4，思考：现代的因特网传递信息有什么特点？A

7、、传递速度快。　　如：计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。B、可利用各种多媒体功能，如教唱歌、录音、发电子邮件等。C、不受地域阻隔，方便又及时。5.了解从古到今的信息传递方式的变化。并尝试填写表格信息传递方式种类特点你的发现古代  近代 现代当代讨论交流，体会从古到今信息传递方式的变化。　（三）联系生活，了解现状说说在生活中你所了解到的还有哪些信息传递的方式？想想这些信息传递方式对我们的生活有什么帮助？举例说一说。（四）作业：利用现代信息传递的方式，查找你所感兴趣的内容，如